المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : للمرشحات .. آسئله للمقابلة تفيد بأذن الله


مملكة حبيبها
29-04-2012, 05:27 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


الف مبروك الترشيحات وعقبال المقابله والفحص الطبي والتعيين




هذي اسئله تفيدنا بالمقابله باذن الله

واتمنى منكم التعاون نحضر معلومات كيف كانت الاسئلة


ورجاء هذا الموضوع للاسئله فقط بدون ردود اي وحده عندها اسئله تكتبها والله يجزاها خير يارب


نبدا الاسئله


* عدد السور في القرآن الكريم 114 سورة
.ا *السور القرآنية التي بدأت بالحمد لله خمس: الفاتحة،الأنعام،الكهف،سبأ،فاطر
ا * أطول سورة في القرأن الكريم البقرة 286 آية أ
ا *أقصر سورة في القرآن الكريم سورة الكوثر
ا * أطول آية في القرآن آية الدِّين في سورة البقرة آية 282
ا * أقصرآية في القرآن قوله تعالى ( طه ) في أول سورة طه
ا * تم نزول القرآن على رسوله محمد صلىالله عليه وسلم في 23 سنة
ا * الأشهر الحُرُم هي ذو القعدة ،ذوالحجة،محرم،رجب
ا * الليالي العشر هي العشر الأولى من شهر ذى الحجة
ا * عدد الأنبياء والرسل الَّذين ذكروا في القرآن 25نبياََ ورسولاََ
ا * الكتب التي أنزلها الله على أنبيائه ورسله هي : القرآن على محمد ، التوراة على موسى ، الاٍنجيل على عيسى ، صحف اٍبراهيم ، الزبور على داود
ا * عدد آيات القرآن (6236) آية حسب مصحف المدينة المنورة
ا * الرسم العثماني في كتابة المصحف الشريف هو الطريقة التي ارتضاها عثمان بن عفان في كتابة حروف المصحف الشريف
ا * الصلاة في المسجد الحرام تعادل مائة ألف صلاة
ا * الصلاة في المسجد النبوي تعادل ألف صلاة
ا * الصلاة في المسجد الأقصى تعادل 500 صلاة
ا * كتب الصحاح الستة هي: صحيح البخاري ، صحيح مسلم ، سنن الترمذي ، سنن النسائي ، سنن ابن داود ، سنن ابن ماجه
ا * أعظم آية في كتاب الله آية الكرسي آية 255
ا * أولوالعزم من الرسل هم : نوح ،اٍبراهيم ، موسى ، عيسى ، محمد صلى الله عليهم جميعاِِ
ا * ذكرت البسملة مرتين في سورة النمل
ا * الأئمة الأربعة أصحاب المذاهب هم : الاٍمام أبو حنيفة النعمان ، مالك بن أنس ، محمد بن اٍدريس الشافعي ، أحمد بن حنبل
ا * أشراط الساعة الكبرىهي : خروج الدجال ، نزول عيسى ، خروج الدابة ، طلوع الشمس من مغربها ، خروج نار من عدن ، يأجوج ومأجوج
ا * نبي الله نوح كان يعمل نجاراََ
ا * نبي الله اٍدريس كان يعمل خياطاََ
ا * نبي الله زكريا كان يعمل نجاراََ
ا * نبي الله موسى كان يعمل راعياََ
ا * الأيام البيض التي صيامها سُنة هي : أيام 13 و14 و15 من كل شهر قمري
ا * حجَّ النبي صلى الله عليه وسلم حجة واحدة هي حجة الوداع وصام 9 رمضانات
ا * الأعمال التي يجري ثوابها للاٍنسان بعد موته هي : الصدقة الجارية ، دعاء الولد الصالح ، العلم المنتفع به
ا * يبلغ ارتفاع الكعبة المشرفة 13 متراََ
ا * عدد الهاجرين الذين هاجروا الهجرة الأولى للحبشة 16 شخصاََ وكانت هجرتهم سنة 5 للبعثة
ا * المدة التي قضاها المسلمون في حفر الخندق حول المدينة المنورة في غزوة الأحزاب 15 يوماََ
ا * كانت بيعة العقبة الأولى في السنة 12 للبعثة وبيعة العقبة الثانية في السنة 13 للبعثة
ا * كان صلح الحديبية في السنة السادسة للهجرة
ا * طبع القرآن الكريم لأول مرة عام 1113 هجري في هامبورغ بألمانيا
ا * كان عمر الرسول صلى الله عليه وسلم عندما بعث للرسالة 40 عاما
ا * استمرت الدعوة الاٍسلامية في مكة قبل الهجرة 13 سنة
ا * ولد الرسول صلى الله عليه وسلم يوم الاٍثنين 12 ربيع الأول عام الفيل الموافق 20 أبريل سنة 571 م وتوفي يوم الاٍثنين 12 ربيع الأول سنة 11 هجري الموافق 8 يونية عام 632م عن 63 عاماََ
ا * حواري الرسول صلى الله عليه وسلم هو ال***ر بن العوام
ا * أسامة بن زيد رضي الله عنه هوحِبُّ رسول الله صلى الله عليه وسلم
ا * الحسن والحسين ابنا علي بن أبي طالب وفاطمة الزهراء هما سبطا رسول الله صلى الله عليه وسلم
ا * عدد غزوات الرسول صلى الله عليه وسلم 27 غزوة
ا * الغزوات التي قاتل فيها الرسول صلى الله عليه وسلم فيها بنفسه 9 غزوات وهن : بدر ، أحد ، الخندق ، خيبر ، بني قريظة، بني المصطلق ، فتح مكة ، حنين ، الطائف
ا * ستون سرية هي عدد السرايا التي أرسلها الرسول صلى الله عليه وسلم
ا * غزوة أحد هي الغزوة التي جرح فيها الرسول وشُج رأسه وكسرت سِنُّه
ا * اسم ناقة الرسول صلى الله عليه وسلم القصواء
ا * أسماء أسياف الرسول هي : ذو الفقار ، بتار ، الحيف ، رسوب ، المخذم
ا * شعراء الرسول هم : حسان بن ثابت ، عبدالله بن رواحة ، كعب بن مالك
ا * الهجرة اٍلى المدينة المنورة كانت في يوم 16 يوليو عام 624 م
ا * معجزات موسى عليه السلام هي : العصا ، اليد ، الطوفان ، الجراد ، القُمَّل ، الضفادع ، الدم ، السنين ، نقص الثمرات
ا * معجزات عيسى عليه السلام هي : اٍحياء الموتى ، اٍبراء الأكمه والأبرص ، اٍخبارالناس بما يأكلون وما يدَّخرون في بيوتهم
ا * سيد القراء هو أُبي بن كعب رضي الله عنه
ا * المرأة التي ورد اسمها في القرآن الكريم هي مريم ابنة عمران أم عيسى عليه السلام
الصحابى الوحيد الذى ذكر اسمه هو زيد بن حارثه*فلما قضى زيد منهما وطرا
* أجزاء القرآن الكريم 30 جزءاََ
ا * أسماء يوم القيامة التي وردت في القرآن هي : القيامة ، القارعة ، الحاقة ، الساعة ، اليوم الآخر ، البعث ، يوم التغابن ، النبأ العظيم ، الواقعة ، يوم الفصل ، يوم الجمع ، الطامة الكبرى ، الصاخَّة ، الراجفة
ا * أهلك الله قوم لوط بالحاصب ( قلب الأرض ) وثمود بالصيحة وقوم نوح وفرعون بالغرق
ا * أهلك الله قارون بخسف الأرض به وبداره
ا * رتب الرسول القرآن وآياته كما هي الأن في المصحف فهو توقيفي عن الرسول عن الله تعالى
ا * أصهار رسول الله الذين تزوجوا بناته هم : علي ابن أبي طالب ، عثمان بن عفان ، العاص بن الربيع ، عتبة بن أبي لهب ، عُتيبة بن أبي لهب
ا * مُرضعات الرسول صلى الله عليه وسلم هما : حليمة السعدية ، ثويبة مولاة أبي لهب
ا * الذي كتب الصحيفة التي نصت على مقاطعة بني هاشم وبني عبد المطلب هو منصور بن عكرمة وقد دعا عليه الرسول صلى الله عليه وسلم فشُلَّت أصابِعُه
ا * أصحاب الأعراف قوم استوت حسناتهم وسيئاتهم فيكونون على جبل بين الجنَّة والناراٍلى أن يقضي الله سبحانه وتعالى فيهم
ا * خازن الجنة اسمه رضوان وخازن النار اسمه مالك
اولا تزوج الرسول (ص) وكان عمرة 25سنة
عدد زوجات الرسول (صلى الله عليه وسلم ) 11 امراة
1-السيدة خديجة بنت خويلد
2-السيدة سودة بنت زمعة
3-السيدة عائشة بنت ابي بكر
4- السيدة حفصة بنت عمر
5-السيدة هند ام سلمه
6-السيدة زينب بنت جحش
7-السيدة جويريه بنت الحارث
8-السيدة صفيه
9-السيدة أم حبيبه بنت ابي سفيان
10-السيدة ماريا القطبيه
11- السيدة ميمونة بنت الحارث
وكانت اول امراءة أرملة في الاسلام هي زوجة الرسول (ص) سوداء بنت زمعة وتزوجها الرسول (ص) وكان عمرها 80 سنه
وكانت أول زوجة من زوجات الرسول (ص) تزوجها بكريه هي السيدة عائشة بنت ابي بكر وأول زوجات الرسول (ص) هي السيدة خديجة بنت خويلد تزوجها وكانت اكبر منه 25 سنه

ا * سميت سورة البقرة بهذا الاسم لورود قصة البقرة فيها
ا *كانت صلاة العصر هي أول صلاة صلاها المسلمون بعد تحويل القبلة من بيت المقدس اٍلى الكعبة المشرفة
ا * النملة هي الحشرة التي تكلمت في القرآن الكريم ومن الطير الهدهد
ا * السورة التي ورد لفظ الجلالة ( الله ) في كل آيه من آياتها سورة المجادلة
ا * أول آية نزلت في القرآن هي قوله تعالى ( اٍقرأ باسم ربك الذي خلق ) من سورة العلق
ا * آخر آية نزلت في القرآن هي قوله تعالى ( واتقوا يوماََ ترجعون فيه اٍلى الله) في سورة البقرة على القول الراجح
ا * السورتان المسمَّاتان بالزهراوين هما البقرة وآل عمران
ا * تقوم الساعة في يوم الجمعة
ا * عدد القراءات الصحيحة للقرآن عشر قراءات
ا * الصلاة التي لا ركوع فيها ولا سجود هي صلاة الجنازة
ا * السبع المثاني والقرآن العظيم هي سورة الفاتحة
ا * عدة المرأة اٍذا مات زوجها 4 أشهر وعشرة أيام
ا * عدة المطلقة 3 قروء أي 3 حيضات
ا * عدة المرأة الحامل أن تضع حملها
ا * العينان اللتان التي لا تمسهما النار عين بكت من خشية الله وعين باتت تحرس في سبيل الله
ا * الذين لا تجب عليهم صلاة الجمعة هم : المرأة ، الصبي ، الصغير ، العبد ، المريض ، المسافر
ا * أُرسل النبي هود اٍلى قوم عاد ، وصالح اٍلى قوم ثمود، وشعيب اٍلى أصحاب الأيكة ، ويونس اٍلى أهل نينوى ، وعيسى اٍلى بني اٍسرائيل
ا * نصاب زكاة الذهب يساوي 86 جراماََ عيار 24
ا * الحديث الصحيح ما كان سنده متصلاََ ورواته عدولاََ ضابطين من أول السنداٍلى آخره من غير شذوذ ولا علة
ا * الحديث الضعيف هو ما انقطع سنده أو كان رواته غير عدول أو كان فيه شذوذ أو علة
ا * الحديث الموضوع هو : الحديث المكذوب المختلق المنسوب اٍلى الرسول صلى الله عليه وسلم
ا * أشهر كتب تفسير القرآن الكريم هي : تفسير القرآن العظيم لابن كثير، تفسير فتح القدير للشوكاني ، تفسير الطبري ، تفسير البغوي ، تفسير أبي السعود ، تفسير السعدي ، في ظلال القرآن لسيد قطب، تفسير الخازن ، تفسير القرطبي
ا * أهل القبلة هم كل من يدَّعي الاٍسلام ويستقبل القبلة
ا * الكرامة أمر خارق للعادة غير مقرون بدعوى النبوة يظهر على عبد صالح من عباد الله
ا * أمر خارق للعادة يُجريه الله على يد الرسل والأنبياء وتكون للتحدي بغرض التصديق
ا * السحر هو كل ما خفي سببه وتخيل على غير حقيقته وجرى مجرى التمويه والخداع وهو حرام ومن كبائر الذنوب
ا * العرَّاف هو الذي يدَّعي معرفة الأمور التي حدثت كالسرقات وأماكن المفقودات
ا * الكاهن هو الذي يدَّعي معرفة الغيب وما في الأنفس
ا * المنجم هو الذي يدَّعي معرفة الحوادث في المستقبل عن طريق النجوم والكواكب
ا * الأضحية هي ما يُذبح من الاٍبل أو البقر أو الغنم يوم النحر تقرباََاٍلى الله تعالى وهي سُنة مؤكدة
ا * العقيقة هي الذبيحة التي تُذبح عن المولود وهي سُنة مؤكدة
ا * عدد السجدات في القرآن 14 سجدة
ا * عدد السور المكية 93 سورة وعدد السور المدنية 21 سورة
ا * أشهر القراء من الصحابة هم عبد الله بن مسعود، سالم مولى أبي حذيفة ، أُبي بن كعب ، معاذ بن جبل ، أبو موسى الأشعري
ا * السورة التي تسمى سورة النبي سورة التحريم
ا * المكان الذي اتخذه الرسول مركزاََ سرياََ للذعوة في مكة المكرمة هو دار الأرقم بن أبي الأرقم
ا * حرب الفجَّار وقعت بين قبائل العرب في الأشهر الحُرُم قبل بعثة النيس صلى الله عليه وسلم
ا * سُمي الدجَّال مسيحاََ لأن اٍحدى عينية ممسوحة فلا عين له ولا حاجب
ا * الكلمة التي تُعتبر مُنصِّفة للقرآن هي كلمة ( وليتلطف ) في سورة الكهف فهي تنصف القرآن أي عندما يكون القرآن نصقين متساويين
ا * الفواسق الخمس هي : التي يقتلن في الحل والحرم هي : الحية ، الغراب ، الفأرة ، الكلب العقور ، الحدأة
ا * الملتزَم هو المسافة من الركن الشرقي للكعبة ( الحِجر) ٍلى باب الكعبة والحطيم هو القوس المبني حول الكعبة قُبالة الحائط الشمالي
ا * سُور الحواميم السبعةهي : غافر ، فصلت ، الشورى ، الزخرف ، الدخان ، الجاثية ، الأحقاف
ا * ينتمي الرسول اٍلى قبيلة قريش العدنانية ويرجع نسبه اٍلى اٍسماعيل بن اٍبراهيم عليهما السلام
ا * أُم الرسول هي آمنة بنت وهب من بني زهرة
ا * كان الرسول قبل البعثة يعمل في رعي الأغنام ثم في التجارة
ا * اٍخوة الرسول من الرضاع هم : عبد الله بن الحارث ، أنيسة بنت الحارث ، حُذلفة بنت الحارث وهي الشيماء
ا * كان الرسول يتعبد قبل البعثة في غار حراء
ا * اختبأ الرسول في غار ثور خوفاََ من قريش
ا * أولاد الرسول هم : القاسم ، الطاهر ، الطيب ، اٍبراهيم ، زينب ، رقية ، أم كلثوم ، فاطمة
ا * المُؤذنون الذين كانوا يؤذنون في عهد الرسول هم : بلال بن رباح ، عبدالله بن أُم مكتوم ، أبو محذورة
ا * أبو أيوب الأنصاري هو الذي استضاف الرسول في بيته عندما قدم المدينة
ا * كُنِّي الرسول بأبي القاسم
ا * دُفن الرسول في حجرة عائشة رضي الله عنها بجوار مسجده في المدينة المنورة
ا * من أسماء الرسول صلى الله عليه وسلم وأوصافه : محمد ، أحمد ، الماحي ، الحاشر ، العاقب ، الخاتم ، المقتفى ، نبي الرحمة ، رؤف، ، رحيم ، عبدالله ، طه ، ياسين ، النذير ، البشير ، السراج المنير ، الأمين ، الفاتح

ا * من خُدَّام الرسول صلى الله عليه وسلم : أنس بن مالك ، هند وأسماء ابنتا حارثة الأسلمي ، أبو هريرة ، سلمى ، خضرة ، رضوى ، ميمونة بنت سعد ، أم أيمن ، أنجشة ، شقران ، سفينة ، ثوبان ، رباح ، أسلم ، يسار التوبى ، فضالة ، مدعم
ا * كان أكثر طعام الرسول صلى الله عليه وسلم التمر والماء وكان فراشه الحصير
ا * اليهودية التي وضعت السم للرسول صلى الله عليه وسلم في الطعام هي زينب بنت الحارث ، امرأة سلام بن مشكم
ا * كان رسول الله متوسط الطول أبيض اللون عريض ما بين الكتفين أكحل العينين له شعر أسود وطويل اٍلى أذنيه له لحية سوداء وكثيفة جميل الوجه نظيف الجسم والملبس والرائحة
- خلقت الملائكه من (نور) وخلق الجان من (النار) وخلق الأنسان من (الجسد"تراب"،الروح
من"السماء").
2 - صحابى صوته جميل جدا طلب منه النبى فى غزوة أحد أن يغنى ليرفع الروح المعنويه بين
الصحابه (عامر بن الأكوع).
3 - اسم راية النبى "صلى الله عليه وسلم " (العقاب) ، الناقه (القصواء) ، السيف (ذو الفقار).
4 - أهديت أمنا (ماريه القبطيه) ، البغله (دولدل) للنبى"ص" من ملك مصرالمقوقس بعد اسلامه .
5 - أولاد النبى "ص" ( القاسم ، زينب ، أم كلثوم ، فاطمه ، عبد الله ، رقيه ، ابراهيم)كلهم من
أمنا خديجه عدا ابراهيم فهو من أمنا (ماريه القبطيه).
6 - وقعت غزوة بدر(2) هجريه ، أحد (3) هجريه، "حنين والخندق" (5) هجريه ،
صلح الحديبيه (6) هجريه ، خيبر (7) هجريه ، فتح مكه (8) هجريه ، تبوك
(9) هجريه ، حجة الوداع(10) هجريه.
7 - نبى أحيا الله له 4طيوربعد موتها (نبى الله ابراهيم) وهو من اتفق كل قبيلته على
حرقه نتيجة لتكسيره اصنامهم.
8 - فرض الجهاد ، الزكاه ، الصيام ، احتفل المسلمون أول مره بعيد الفطرعام(2)هجريه .
9 - عدد صحابة الرسول يبلغ عددهم (120ألف) صحابى تقريبا استشهد منهم كاجمالى بكل
الغزوات (9000) صحابى.
10- السبع الموبقات ( الشرك بالله ، السحر ، قتل النفس التى حرم الله الا بالحق ، أكل الربا
، أكل مال اليتيم ، التولى يوم الزحف ، قذف المحصنات الغافلات).
11- من معهم مفتاح الكعبه حتى الأن هم ( بنى شيبه ) وهم من قال عنهم النبى محمد "ص"
( لا يأخذه منهم الا غادر) .
12- الراهب الذى بشرعم النبى "عليه الصلاة والسلام" بنبوة النبى "محمد" (بحيرا الراهب).
13- النبى الذى يسمى أبو الآنبياء ( الخليل ابراهيم عليه السلام ) لأن ابنيه ( الأنبياء اسماعيل
"واسحاق" الذى سيكون من ذريته نبى الله يعقوب الذى سيكون من ذريته يوسف)عليهم السلام.




يتبــــــــــــع ....

مملكة حبيبها
29-04-2012, 05:34 PM
أسماء سور القران الكريم



ســـورة الفاتحـــة
تسمى أم الكتاب / أم القرآن / السبع المثاني / الكنز / الوافية / الشافية / الكافية / سورة الحمد / سورة الصلاة / سورة الشكر / سورة الدعاء .
ســـورة الـبـقــــرة
تسمى سنام القرآن / فسطاط القرآن .
ســـورة آل عـمـــران
تسمى الأمان / سورة الاستغفار / المجادلة .
ســـورة المـــائـــدة
تسمى سورة العقود / المنقذة .
ســـورة التـــوبـــة
تسمى الفاضحة / المقشقشة / المنقرة / البحوث / الحافرة / المثيرة .
ســـورة النـــحل
تسمى سورة النعـم
ســـورة الاســراء
تسمى سورة بني اسرائيل / سورة سبحان .
ســـورة يـــس
تسمى قلب القرآن / المدافعة / القاضية .
ســـورة الحشـــر
تسمى سورة بني النضير .
ســـورة الأنفـال
تسمى سورة بـدر .
ســـورة طـــــه
تسمى سورة الكليـم .
ســـورة الشعراء
تسمى الجامعـــة .
ســـورة النمـــل
تسمى سورة سليمـان .
ســـورة السجـــدة
تسمى سورة المضاجــع .
ســـورة فـاطـــر
تسمى سورة الملائكـــة
ســـورة الزمـــر
تسمى سورة الغـــرف .
ســـورة غـافـــر
تسمى سورة المؤمـن / سورة الطـول .
ســـورة فصلـــت
تسمى سورة السجدة / سورة المصابيح / سورة الأقوات .
ســـورة الجـاثيـــة
تسمى سورة الشريعـة / سورة الدهـــر .
ســـورة محمـــد صلى الله عليه وسلم
تسمى سورة القتـال .
ســـورة ( ق )
تسمى سورة الباسقات .
ســـورة الممتحنـــة
تسمى سورة الامتحان / سورة المودة / سورة المرأة .
ســـورة الصـف
تسمى سورة الحواريين / سورة عيسى .
ســـورة التحريــم
تسمى سورة النبـي .
ســـورة المجادلـــة
تسمى سورة الظـهار .
ســـورة الملـك
تسمى سورة المانعة / المنجية / المجادلة / الواقية .
ســـورة ( ص)
تسمى سورة داود .
ســـورة المعارج
تسمى سورة المواقع .ســـورة الانسان
تسمى سورة الدهر / الأبرار / الأمشاج .
ســـورة الرحـمـــن
تسمى عروس القرآن
ســـورة المرسلات
تسمى سورة العـــرف .
ســـورة النازعات
تسمى سورة الساهرة / الطامة .
ســـورة عبس
تسمى سورة الصاحة / السفرة .
ســـورة النصر
تسمى سورة التوديع .
ســـورة الكوثر تسمى سورة النحر .
ســـورة الماعون
تسمى سورة الدين / التكذيب .
ســـورة الكافرون
تسمى سورة العبادة / المقشقشة .
ســـورة النبـــأ
تسمى سورة المعصرات / التساؤل .
ســـورة الفلـق وســـورة الناس
تسميان المعوذتين / المشقشقتين .
ســـورة الاخلاص
تسمى سورة الأساس/ التوحيد / التفريد / التجريد / النجاة / الولاية / المعرفة / الجمال / الصمد / المانعة / النور / الايمان .


-ماعبّارة السلام ؟وإلى أين اتجهت؟
عبارة السلام 98 هي عبارة بحرية مصرية عائدة لشركة السلام للنقل البحري، غرقت في 2 فبراير 2006 في البحر الأحمر وهي في طريقها من ضبا المدينة السعودية العائدة من منطقة تبوك إلى سفاجا
-كم لبث أهل الكهف؟
309 سنة
- من النبي الذي توفي وهو متكئ على عصاه؟
النبي سليمان عليه السلام
-من هما النبيان المتزوجان من زوجات غير مسلمات؟
على مااعتقد نبي الله نوح ولوط
-من النبي الذي كان ابنه كافر؟
نوح
-مامفهوم الإشاعة وماموقفك منها؟وهااااااااااااتي دليل منها؟
تعريف الإشاعة:
شاع الخبر شيعاً بمعنى إذاعته وافشائه، وللإشاعة تعريفات عديدة ولعل أشهرها تعريف ألبورت وبوستمان فنجد أولبورت يعرفها كالآتي: (كل قضية أو عبارة أو موضوعية مقدمة للتصديق تتناقل من شخص إلى شخص عادة بالكلمة المنطوقة.
ففي القرآن الكريم نهى الله رسوله الكريم عن مطاوعة من يتصف بهذه الصفة الذميمة بقوله تعالى: {ولا تطع كل حلاف مهين هماز مشاء بنميم
التخطيط لمكافحة الشائعات:
في عصرنا الحاضر يقوم الإعلام بدور محاربة الشائعات والرد عليها ومحاصرتها ثم القضاء بالحقائق .. وتحارب الشائعات بأربعة طرق:
? تدعيم الثقة بالقوات المسلحة برفع مستوى الوعي وأخذ الحذر والحيطة من شائعات العدو..
? اشتراك أكبر عدد من القادة والمقاتلين في حملة التصدي ضد الشائعات وعن طريق وسائل الإعلام لإظهار الهدف والغرض الحقيقي لبث سموم الشائعات المغرضة بين الناس وبالأخص أفراد وضباط القوات العسكرية. وكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: (استعينوا على قضاء حوائجكم بالصبر والكتمان). وكان صلى الله عليه وسلم من أهم الأساليب التي حصن بها أصحابه من الإشاعات الضارة أسلوب ربط المجتمع الداخلي.. وتغيير أسلوب الشائعات لدحضها وقتلها في مهدها قبل أن تؤثر في الناس.
الخاتمة
اتضح أن الشائعة تتطور بتطور العصر ومروج الشائعة اليوم لا يقل خطورة عن مروج المخدرات، فكلاهما مروجان يستهدفان قتل النفس التي حرم الله قتلها إلا بالحق.
والشائعة أسلوب قذر تستخدمه الدول في حربها النفسية ضد من عادت من الدول.. ونجد في المراجع العلمية أن الألمان والأمريكان في عصرنا هذا هم أرباب وصناع الشائعة.. ولهذا تكافح الشائعة وتفند ويقضى عليها بالحقائق وحرية الرأي وبوسائل الإعلام.
-ماتأثير الفضائيات؟
القنوات الفضائية هي كالنار تحت الرماد؛ موجودة في كل بيت، ولديها القدرة على الوصول لكل فرد منا.. بعيدة عن أي رقابة منع أو حتى تقييد أو تحديد.. جمهورها يمتد من الأطفال حتى المسنين رجالاً ونساء ومراهقين.. إنه مرض صامت وخطير!!.. فنحن في هذا العالم نعيش فوضى الفضائيات - أو الفضائحيات -
وهو من الغزو الثقافي الذي تمارسه القوى الكبرى لمسخ الهوية الدينية للشعوب الإسلامية!!
والفضائيات لها تاثير نفسي وجسدي على الاطفال
العنف الذي يشاهده الأطفال عبر الفضائيات يسهم بصورة كبيرة وفعالة في انحراف الطفل الصغير
تحرم الطفل من ممارسة اللعب الذي يعتبر ضرورياً للنمو الجسمي والنفسي، فضلاً عن حرمانه من المطالعة والحوار مع والديه
تستفرغ طاقات الأطفال الهائلة، وقدراتهم على الحفظ في حفظ أغاني الإعلانات، وترديد شعاراتها الخيثة!
بدل حفظ القران الكريم
تقوم بإثارة الغرائز البهيمية مبكراً عند الأطفال،
لها دور خطير في إفساد اللغة العربية لغة القرآن، وتدعيم العجمة، وإشاعة اللحن!!..
* تغيير أنماط الحياة بالإفراط في السهر؛ فتفسد الدنيا والدين، كما ترسخ في الأذهان أن الراقصات والفنانات ونجوم الكرة أهم من العلماء والشيوخ والدعاة والمبتكرين
أما تاثير القنوات الافضائية على والمراهقين والشباب
إن العنف الذي تبثه الأفلام الفضائية، وما يتسرب منه داخل الفضائيات يسهم إلى حد بعيد في انحراف السلوك لدىالمراهقين والشباب
و تدعو النشء إلى الخمر والتدخين والإدمان، وتلقنهم فنون الغزل والعشق
ومايكمن من خطر الفيديو كليب،
يقول علماء النفس: إن التأثير النفسي من مشاهدة تلك الكليبات المبتذلة يكون سلبياً جداً خصوصاً لدى الشباب غير المتزوجين سواء كانوا بنين أو بنات؛ لأننى أرى مثل هذه الكليبات وهى تعمل للإغواء الجنسي وبطريقة علنية؛ لأن المشاهد عندما يرى مشاهد عارية لمطرب أو مطربة تحدث له حالة لا إرادية من الرغبة الجنسية، وبصفة خاصة الأغاني الإباحية والتي يجب على المسؤولين أن يمتنعوا عن تقديمها تماماً؛ وذلك حرصاً على سلامة شبابنا والذين هم أصل المستقبل لا سيما المراهقين!!
ناهيك عن المسلاسلات وماتدعواليه من التفكك الأسري
وانحراف في الاخلاق والدين،فعلى ولاة الأمر من الحكام،والعلماء،وأولياء البيوت أن ينتبهوا لهذا الخطر،ويعملوا على صده،
-من وزير الداخلية؟
الأمير نايف بن عبد العزيزآل سعود

-ماالوسطية؟
ثانياً : تعريف الوسطية لغة ، واصطلاحاً .
الوسطية في اللغة :
•وسط الشيء : ما بين طرفين ، بمعنى النصف أو المنتصف . الأوسط والوسط : المعتدل من كل شيء .
ويقال : إنه كان من أوسط قومه ، أي من أشرفهم وأحسبهم ومنه سميت الصلاة الوسطى لأنها أفضل الصلوات وأعظمها أجراً ، ولذلك خصت بالمحافظة عليها .
الوسطية في الاصطلاح :
•الوسط يفيد معنى البعد عن الإفراط ، والتفريط ، والزيادة على المطلوب في الأمر إفراط ، والنقص عنه تفريط ، وكل من الإفراط ، و التفريط ميل عن الجادة القويمة ، فهو شرٌّ ومذموم ، والخيار هو الوسط بين طرفي الأمر أي المتوسط بينهما ، ولذلك يقول القرطبي لما كان الوسط مجانباً للغلو والتقصير كان محموداً .
والوسط من كل شيء أعدله ، فالوسط إذن ليس مجرّد كونه نقطة بين طرفين ، كما في الآية في قوله تعالى : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً? روى الطبري بإسناده عن النبي ? في قوله : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً ? ( البقرة : من الآية 143) قال : ( عدولا ) .
وقد ساق الطبري عدداً من الرِّوايات في هذا المعنى ، ثم ذكر تفسير هذه الآية منسوباً إلى بعض الصَّحابة والتَّابعين ، كأبي سعيد ومجاهد وغيرهما ، حيث فسَّروها بــ " عدولا " . وكذلك نقل تفسير ابن عباس لها " جعلكم أمة عدولاً "" .
وقال ابن زيد : هم وسط بين النبي ? وبين الأمم . قال الإمام الطبري رحمه الله تعالى وأرى أن الله ــ تعالى ذِكْرُه ــ إنما وصفهم بأنهم وسط لتوسّطهم في الدّين ، فلا هم أهل غلو فيه ، غلو النصارى الذين غلوا بالتَّرهب ، وقولهم في عيسى ما قالو فيه ، ولا هم أهل تقصير فيه تقصير اليهود الذين بدَّلوا كتاب الله ، وقتلوا أبناءهم ، وكذبوا على ربِّهم ، وكفروا به ، ولكنهم أهل توسّط واعتدال فيه ، فوصفهم الله بذلك ، إذ كان أحبّ الأمور إلى الله أوسطها .
والوسط : هو الشيء بين الشيئين ، متوسّط بينهما ، وتستعمل في معانٍ عدَّة أهمّها :
1 ــ بمعنى الخيار ، والأفضل ، والعدل .
2 ــ قد ترد لما بين شيئين فاضلين .
3 ــ وتستعمل لما كان بين شرّين ، وخير .
4 ــ وتستعمل لما كان بين الجيّد ، والرديء ، والخير ، والشَّر .
وقد تُطلق على ما كان بين شيئين حسا ، كوسط الطريق ، ووسط العصا .
-ماالتطرف؟
التعصب للرأي وعدم الاعتراف بالرأي الآخر:
-ماالبطانة الصالحة؟
هم الذين يحيطون بالحاكم أو المسؤول ويحسنون له النصيحة ويوجهونه لفعل الصواب..
ماهي أركان الإسلام ؟
قال: الشهادتان
الشهادتان
الصلاه
الصوم
الزكاة
الحج الى بيت الله من استطاع اليه سبيلا
ماهي أركان الإيمان ؟
الإيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله وباليوم الآخر وبالقدر خيره وشره
متى توحدت المملكة العربية السعودية ؟
توحدت المملكه العربيه السعوديه تحت هذا الأسم وهذه المساحه في 21 جمادي الاولى عام 1351ه
كيف تكافحين الإرهاب ؟
الارهاب و استئصال جذوره يمكن ان نجد له حلا سلميا و علاجا ناجحا و صحيحا من دون ان نتوسل الى القوة و الرد بالمثل و القيام بعمليات ارهابية من تخويف الناس و ترويع الامنين و قتل الابرياء.
و مكافحة الارهاب و حل هذه المشكلة العالمية يتلخص في عدة نقاط:
الاولى: دعوة المجتمعات و الامم الى الحوار و التعايش السلمي و البحث حول هذا الموضوع بواقعية و موضوعية و بروح حيادية تامة.
الثانية: عدم استفزاز مشاعر الناس و اذلالهم و توهينهم و تحقيرهم و اغتصاب حقوقهم و اراضيهم و نهب ثرواتهم و نفطهم، فان ظلم الشعوب المستضعفة و هضم حقوقهم يولدان حالة من الحقد و الكراهية و الانتقام في نفوس المستضعفين و الشعوب المغلوبة على امرها، و يتزايد هذا الحقد و البغض الى ان يصلا بالناس الى القيام بالعمليات الانتقامية دفاعا عن حقوقهم المهضومة.
الثالثة: عدم تشجيع الارهابيين و مساعدتهم ماديا و معنويا، و هذا ما نشاهده بالنسبة الى دعم بعض الدول الكبرى لاسرائيل الارهابية، فقد ايدت هذه الدول اسرائيل و اعترفت بها رغم ان دولة اليهود بنيت على الظلم و الجور و الارهاب و ان زعماءهم يعدون من اعظم الجناة في العالم، فاسحاق رابين المقبور كان من كبار المجرمين و الارهابيين و كان مطلوبا للعدالة في عدة قضايا ارهابية الى ان نال جزاءه و قتل شر قتلة.
فمن يدعم الارهاب و يشجع الجناة و المجرمين بجميع انواع الدعم و التأييد لا يمكن ان يكون داعيا للسلام و الصلح و مكافحا للارهاب، فان فاقد الشي لايكون معطيا.
الرابعة: الفحص والتفتيش عن الارهابيين الحقيقيين و معرفتهم معرفة تامة لا القيام بعمليات عشوائية و اعتباطية ضد من يشتبه في أنه من الارهابيين من دون التأكد من هو يتهم او ضرب مؤسسات و مصانع بزعم انها ارهابية
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- كوني قدوة ومثلاً جيداً للطالبة من خلال علاقاتك بزميلاتك من المعلمات:
أ- لا تتبادلن النقاش واختلاف وجهات النظر أمامهن؛ لأن ذلك يهز ثقتهن بك.
ب- لا تسمحي لأي طالبة بالنيل من معلمة أخرى أمامك؛ لأن أول من سيسقط من عين الطالبة هو أنت أيتها المعلمة التي سمحتِ بالنيل من زميلتك.
ج- ابتعدي عن الضحك بصوت عال، والذي لا يليق بالجو المدرسي.
- كوني معلمة واثقة بنفسك، فلا تبدي أي نوعٍ من الخوف من المشرفة التربوية أمام طالباتك مهما كان الأمر:
أ- سوف تحضر لكم المشرفة الحصة الفلانية، جميعكن ارفعن أيديكن حتى وإن كنتن لا تعرفن الإجابة.
ب- غير معتادة على استخدام وسيلة ولكنك تستخدمينها في حضور المشرفة.
ج- تشرحين الدرس أمام المشرفة بطريقة مختلفة عما اعتدتِ عليه.
قد يدفعك إلى هذه التصرفات حرصك في الحصول على رضا المشرفة. ولكن السؤال هنا: ما الأهم؟ نظرة المشرفة لك، والتي تقتصر على فترة معينة أم نظرة طالباتك اللاتي تلازمينهن يومياً؟ ستجدين منهن من تقول: إن المعلمة الفلانية لم تفعل ذلك إلا عندما حضرت المشرفة، وهذا يعني أنك تفقدين احترام الطالبة وثقتها بك.
- احترامك للوقت وحرصك على استغلاله داخل المدرسة ينقل هذا الشعور للطالبة، فالطالبة عادة تتأثر بما يصدر عن معلمتها، بل وتميل أحياناً إلى تقمص شخصيتها ويمكنك استغلال وقتك
الثقة هي البناء الأساسي في تعاملنا مع الطالبه المشاكسه ، وفي حالة انعدام الثقة
والقناعة بالمدرسه سوف تقوم الطالبه بعدم تقبل إرشاداتها أو توجيهاتها من مدرستها.
وتفشل المدرسه أخيراً في كل محاولاته للسيطرة على سلوكيات هذه الطالبه ، لأن الطالبه
المشاكسه لا يهمها ما ينتج من جراء تصرفاتها الفوضوية.
عدم الدخول في نقاش منفعل مع الطالبة المشاكسة أمام بقية الطالبات لأن هالشي ليس في صالح المعلمة ممكن تتعمد الطالبة اسلوب يضع المعلمة في موقف محرج ويفقدها السيطرة على الوضع في الحصة بالتالي تفشل في إعطاء الدرس وممكن تهتز ثقتها بنفسها امام طالباتها وتصير في وضع لاتحسد علية وممكن يكون بعض الطالبات التي تستغل هالوضع وتقلب الحصة ((مهزلة )) افضل شي تكلم البنت على جنب وتقولها بهدوء تام مري علي بعد الحصة البنت نفسها تحس بحرج وينتهي الموضوع،،،
كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
من أبرز سمات المعلم الناجح قدرته على توصيل المعلومة الى الطالب، وهذه ليست مهمة سهلة على الإطلاق، فهي تحتاج الى قدرة عالية على التأثير والتأثر وتحتاج الى معرفة كيفية الاتصال والتخاطب مع الطالب وشد انتباهه للشرح ويستخدم المعلم في ذلك العديد من المهارات والأساليب والطرق، ومن أهم الطرق المساعدة على توصيل المعلومة طريقة "التواصل غير اللفظي" وهي طريقة تستخدم فيها حركات الجسم وخاصة تعابير الوجه وحركات العيون وإيماءاتها ورسم الابتسامة على الشفاه وتقطيب الحاجبين وانبساط الوجه وانقباضه كل هذه السلوكيات إذا استخدمت بشكل متناسق مع التعابير اللفظية أصبح لدينا طريقة لها جانبان من التأثير جانب نفسي وجانب عقلي.. كما أن من أهم مميزات هذه الطريقة، أنها مثيرة وجذابة وهي أفضل الطرق للقضاء على "الشرود الذهني" أثناء الشرح، كما أن هذه الطريقة بما تحمله من تأثير نفسي تبقي على المعلومات أطول مدى زمني ممكن، ولا تنسى بسهولة وهذه الطريقة تحتاج الى اندماج المعلم مع المادة وحبه لها وتأثره بها لكي يستطيع ان يصل الى استجابات لفظية غير متكلفة أو متصنعة لأنه لا مجال للتصنع أو التمثيل لأن ذلك صعب في مجال التربية. فإلى كل معلم أن يأخذ في اعتباره الجانب النفسي للطالب قبل الجانب العقلي لأن كليهما مكمل للآخر وأن يعرف كيف يستطيع ان يستخدم كل أحساسيه في توصيل المعلومه الى ذهن الطالب.
كم أبواب الجنه وأبواب النار ؟
أبواب الجنه 8
أبواب النار 7
أسماء ابواب الجنه الثمان
1- الجهاد : خاص بأهل الجهاد في سبيل الله .
2- التوبة : خاص بالتائبين .
3- الصلاة : خاص بأهل الصلاة .
4- الريان : خاص بأهل الصيام .
5- الصدقة : خاص بأهل الصدقات .
6- الوالد : خاص للذين يبرون والديهم .
7- الفرح : خاص للذين يدخلون السرور والفرح على الأطفال .
8- الضحي : خاص للذين يصلون الضحى
جَهَنَّمُ --‏الْجَحِيمُ--‏الْحُطَمَةُ--‏السَّعِيرُ‏--السموم--النار--سجين--سقر-- الهاوية
وكيف تبني اسره سليمه؟
الأسرة هي النواة الاولى .. اذا كانت النواة الاولى صالحة صلحت واذا كانت غير صالحة فسدت ..الحياة الأسرية مثل الأرض والبذور كلما تختار البذور والأرض الصالحة عطتك نباتا طيبا ..في الحياة الزوجية مبنية على وضع الاساس الجيد بل التفاهم والمحبة واحترام الرأي وحل المشاكل بعقلية طيبة ..الحياة الأسرية هي الي تبني مجتمع صالح نافع اذا كانت صالحة ..وعلينا ان نبدأ في البناء من اليوم الاول للزواج وعند مجئ الذرية يبدأ التعاون بين الزوج والزوجة بتربية الصالحة واذا كان هناك خلل بين الزوجين فيبدأ الاولاد بل الخلل والانحراف ..لولا المربي ما عرفت ربي ..فالتربية اليوم امام العالم كله وواضحة كقرص الشمس الحياة الغربية والتفكك الأسري والانحلال والابتعاد بين افراد الأسرة ..وعنده عجزهم عن بناء اسرة محكمة قاموا بل التعايش مع الحيوان بل البيت ..مثل ال*** والقطة لسد الفراغ والعزلة ..ولايكون زواج ويعيشوا بل الصداقة ما يسمى بل السانبوا ..وتشاهد التفكك الأسري ولايوجد العطف والحنان والزيارات بعضهم البعض ..وتسئل من المرأة والرجل هل الك اولاد يقول نعم لديه بنت او ولد يعيش في المكان كذا لم اراه من زمن طويل هل هذا الولد ام البنت من زوجتك يقول لا من السانبوا ..وتكثر الامراض النفسية والجسدية ..وصدر قرار من النروج اذا لم يكن زواج سينقرض الشعب النرويجي ..بناء الأسرة وضعها الاسلام وجعله لها الحصانة والسور والحماية ..من الغزو الفكري الذي يغزو بلادنا وبيوتنا وعوائلنا من الفضائيات والكمبيوتر ووسائل التسلية المحرمة ويحاولون ارسال افكارهم المسممة الينا ..نلاحظ كل يوم ينشر في العالم من الامراض الايدز والامراض الاخرى ..وسببها معروف والانتقال ..فقد خصص الاسلام الزواج والاختيار الزوجة ومنها بناء الحياة السعيدة وتشاهد الاسرة المتفاهمة بينها تبني اسرة محمكة الابواب من الدخول لها والدار المحكمة تكون امينة من السرقة والاعتداء ..وفي الغرب ارخص بضاعة في الغرب هي المرأة تعرض الى تمشية البضاعة التي لاتباع ..وتشاهدها مطروحة في الصيف مكشوفة الجسد على ساحل البحر ..هل هذا نوع من الحضارة من التقدم تشاهدها مخمورة ليلة السبت والاحد تتسكع في الشوارع تريد من ياخذها يبيتها ..تفكر هاي المرأة التي كرمها الله..وجعلها ام مربية تملىء قلب الاولاد الحنان ..كما قيله عنها الجنة تحت اقدام الامهات ..اي ام هاي التي يعتمد عليها تربية مجتمع صالح او مجتمع فاسد ..ونشاهد المجتمع الاسلامي يعيش قمة السعادة والتمسك الاسري والتعاون والمشاركة في الاحزان والافراح والاحساس بل الالم اين ما كان المسلم وفي اي بلد تشعر بالم اذا اصابه مكروه ..هذا جاء من البناء الاول الى الاسرة المحكمة والمتفقة على بناء الأسرة النافعة الصالحة التي يبني عليها الامل ..ونسئل من الله ان يجعلنا نعيش في كنف الاسلام وحب الرسالة المحمدية التي رسمت لنا نور الحياة وغلقت ابواب الظلام وحاربت الفساد وزرعت الشوق الالهي والحب الى الخالق والتمسك باخلاق الائمة الاطهار وناخذ منهم الدروس والعبر لتربية الأسرة الصالحة لأنهم المدرسة التي تعطي الدرس الصحيح ..وهم تعلموا وتربوا باحضان النبي الاكرم اين عاش الامام علي عاش في احضان الرسول (ص) واخذ منه العلم والمعرفة ..اللهم اجعلنا من المتمسكين بهم والسير على طريقهم ..واخر دعونا ان ينصر الاسلام على الكفر والظلال
من اين يستخرج المسك؟
من ذكر الغزال
من اين يستخرج العنبر؟/
تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
ماهو الانتربول ؟
كلمة (إنتربول) إختصار ( INTERNATIONAL POLICE) أي الشرطة الدولية ، والمنظمة الدولية للشرطة الجنائية (INTERNATIONAL CRIMINALPOLICE ORGANIZATION )، مقرها الدائم في مدينة ليـــون – فرنســـــا.
ماهي عملة الاتحاد الاوربي ؟
اليورو
اين يقع جبل الرحمة؟
في عرفات في مكة المكرمة
اين يقع برج ايفل؟
باريس
ماذا تعرفين عن مثلث برمودا؟
الموقع الجغرافي : غرب المحيط الأطلنطي تجاه الجنوب الشرقي لولاية فلوريدا بالولايات
المتحدة الأمريكية ، وبالتحديد أكثر هذه المنطقة تأخذ شكل مثلث يمتد من خليج المكسيك غرباً
إلى جزيرة ليورد من الجنوب ثم برموداً ( مجموعة من الجزر 300جزيرة صغيرة
. مأهولة بالسكان 65.000نسمة ) ثم من خليج المكسيك وجزر باهاما .
سبب التسمية : عرف مثلث برمودا بهذا الاسم في سنة 1954م من خلال حادثة اختفاء
مجموعة من الطائرات وكانت تأخذ شكل المثلث قبل اختفاءها وهي تحلق في السماء كما لو
كانت تستعرض في الجو ومن وقتها أصبحت هذه المنطقة تعرف بهذا الاسم وظلت معـروفـه به، وقد سميت هذه المنطقة بعدة أسماء منها " جزر الشيطان " " مثلث الشيطان
ماهي عجائب الدنيا السبع؟
1 - أهرامات مصر
2 - جدران بابل و حدائقها الملونة
3 - تمثال إله الشمس
4 - معبد ديانا .
5 - تمثال زيوس .
6 - مقبرة الملك سوزولوس
7 - منارة الإسكندرية
ماهي الهجرة الاولى للرسول صلى الله عليه وسلم ؟
هجرة أصحاب النبي إلى الحبشة
من هو مفتي المملكة ؟
الشيخ عبد العزيز بن عبد الله آل الشيخ
ماحكم النمص؟
محرم
ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
ماالأشهر الحرم ؟
ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
ماهي الآية التي انزلت من العرش?
الكرسي
ماهو العلم الذي تولى الله تقسيمه?
المواريث
مالفرق بين الأوبك والأوابك؟؟
الاوبك هى.. منظمة الدول المصدر للنفط مقرها فيينا فى النمسا تأسست عام 1960 تعقد عدة اجتماعات فى السنة وأحيانا تعقد اجتماعات خاصة اذا كان هناك تغير على أسعار النفط حيث تعلن سعرا اقتصاديا للنفظ الخام.
أعضاء أوبك هم .. الجزائر الغابون اندونيسيا ايران الكويت ليبيا نيجيريا قطر السعودية الامارات العربية المتحدة وفنزويلا.
الاوابك هى..منظمة الدول العربية المصدرة للنفط تهدف الى تحسين التواصل الاقتصادى فى الصناعة النفطية مركزها القاهرة وأعضاؤها..
الجزائر والبحرين ومصر والعراق والكويت وليبيا وقطر والسعودية وسورية والامارات العربية المتحدة

م اهي المشاكل المنتشرة بالمجتمع؟
منها البطاله الطلاق المخدرات التدخين

ت عريف المضيق؟
ممر مائي ضيق يصل بين بحرين
(انصر اخاك ظالما او مظلوما ) اشرحي الحديث???
لو كنتي تشرحين الدرس وبوسط الشرح فجأه تكلمت طالبه خارج عن موضوع الدرس
ماذا تكون ردة فعلك ؟؟
أهداف تدريس الماده؟؟ حسب التخصص
من هو وزير التربية والتعليم؟؟
فيصل بن عبدالله ال سعود


أسئلــة تربويــة ..

س1/ ماهي خطوات تحضير الدرس ؟
س2/ أذكر هدفاَ سلوكيا َ؟
س3/ ما الفرق بين التمهيد والتهيئه ؟
س4/ ماهي مراحل التخطيط للدرس ؟
س5/ ماذا تعرف عن تقنيات التعليم ؟

.. أسئــلة الثقافـة الإسلاميـة ..

كانت تتمحور حول القران الكريم وسيرة الرسول صلى الله عليه وسلم واصحابه .. وطلب مني قراءة آية الكرسي ..

وهناك زميل آخر أعرفه ..
الأسئلة التي وجهت له كانت تتمحور حول الحج وأركانه ، وأركان الصلاة وصفة التيمم ؟

انتبه أخي من استفزازهـ لك .. فهو يقوم باستفزازك ليرى ردة الفعل فقط ..

.. أسئلــة الحاسـب ..

س1/ ما هي مكونات الحاسب ؟

- لابد من معرفة معلومات عن الانترنت .. وما هو الإنترنت .. !!
بالإضافة إلى تشغيل برنامج الـ Word واستخدامه والنسخ والكتابة واللصق .

- ويسئلك أيضاً عن فائدة برنامج الـ Power Point ؟
ومن ضمنها قم بتشغيل البوربوينت وصمم شريحة وأكتب أسمك .. و نفذ عمليتي النسخ واللصق ..

.. أسئلــة اللغــة العربيــة ..
تقوم بقراءة قطعة صغيرة من كتآب يوجد أمآمك ..
ثم يطلب منك أن تكتب بعض الكلمات الإملائية التي تحمل شيئاً من الصعوبة ويكون التركيز بشكل كبير على الهمزات وطريقة كتابتها ..

ومن ثم يقوم بالطلب منك أن تعبر عن موضوع من اختيارك ويقوم بمتآبعة خطك .. !ّ!ّ

أسئلــة التخصص " علوم " ..

س1/ شروط حدوث الصوت اثنان .. ماهي ؟
1. حدوث اهتزاز 2. وجود وسط ناقل .

س2/ ماذا يقصد برقم التكافؤ ؟
هو عدد الإلكترونات التي يمكن للعنصر ان يفقدها او يكتسبها .

س3/ ماهو مقياس الزلازل ؟
رختر .

س4/ ماذا تعرف عن العالم مندل ؟
تحدّث له عن ماتعرفه عن العالم مندل بطريقتك الخاصة .

س5/ ماهي وظيفة الميتوكندريا ؟
انتاج الطاقةATP .

س6/ماهي أنواع الصخور؟
الرسوبية والنارية والمتحولة .





منقووووووووووول

مملكة حبيبها
29-04-2012, 05:46 PM
المقابله الشخصيه وهدفها
هي مواجهه بين طالب الوظيفه ومجموعه مختاره من أعضاء المؤسسه المتقدم لها ... وهدفها قياس مدى مناسبه المتقدم للوظيفه .
وتقيس المقابلة الشخصية في المتقدم للوظيفه جميع الجوانب التي يفترض توفرها فيه للحصول على الوظيفه ..
اي انها تقيس الصفات الشخصية في الموظف والقدرات المهنيه .
فالصفات الشخصيه مثل :
هيئته العامه ومظهره ، لباقته اثناء الحوار ، اتزانه ، تقبله لوجهات النظر المخالفة لرأيه ، قدرته على طرح وجه نظره بسهوله ، الحيادية في الطرح ، الثقه بالنفس .
والوظيفيه مثل :
طرق التعامل في بعض المواقف اثناء العمل ... وضع خطط مستقبليه للعمل في حال توليه مهام الوظيفه ... قياس مدى معرفته بالمؤسسة المتقدم لها ونشاطها ...
واجمع الكل على أن المقابلة الشخصية تعتبر محك للحصول على الوظيفة .
لذلك وعندما يحدد لأي كان مقابله شخصيه لابد أن يستعد على مرحلتين هي :
- مرحلة الاستعدادللمقابلة الشخصية وتتضمن ما يلي :-
أ- أن يقومطالب العمل بقراءة كل ما هو متاح ، عن نشأة ونشاط وفروع جهة العمل ، وأهم التطوراتالتي مرت على المنشأة ، ويحاول تدوين أهم المعلومات بهذا الشأن في ورقة ؛ بهدفالتذكر .
ب- ضرورة الإلمام بأهم الأحداث المحليةوالعالمية وفق مجالاتها الرياضية والثقافية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية ، معمعرفة أهم المنظمات .
ج- ضرورة قراءة كتاب أومقالة علمية عن مجال نشاط جهة العمل .
د- الإلمام ببعض المؤشرات الثقافية المرتبطة بالدين الإسلامي العامة ، والمؤشراتالثقافية الشكلية مثل : استظهار بعض الأبيات من عيون الشعر والحكم وبعض طرائف الأدبالعربي .
هـ- مطلوب من طالب العمل أن يتوقعإبراز قدراته ومهاراته المدونة في سيرته الذاتية ، بطريقة عملية أثناء المقابلة فلابد أن يكون مستعداً لذلك .


أثناء إجراء المقابلة الشخصية :-
أ- الدخول إلى قاعة المقابلة دون ارتباك ، أو استعلاء ، والتقيد بالآداب الإسلاميةالمرتبطة بالدخول ، مثل : إلقاء السلام مع ترك أسارير الوجه في حالة انبساط ( الابتسامة ) والحفاظ على إشراقة الوجه قدر الإمكان .
ب- الجلوس في المقعد المخصص بعد الاستئذان وفق الآدابالعامة ، وتجنب مؤشرات القلق أثناء المقابلة مثل فرقعة أصابع اليد أو الجلوس علىحافة المقعد أو وضع الأرجل على بعضها ...الخ .
ج- عرف بنفسك بصورة موجزة وفق بنود وجوانب السيرة الذاتيةالمكتوبة عند ما يطلب منك ذلك .
د- التفكير فيالسؤال قبل الإجابة والتأكد من فهمه قدر الإمكان باستخدام علامات الاستيضاح المهذبة .
هـ- الإجابة دون اختصار مقل أو إسهاب ممل .
و- تجنب التلعثم أو تكرار اللزمات الكلاميةقدر الإمكان .
ز- قل لا أعرف عندما لا تعرفالإجابة بابتسامة مع الوعد بتطوير ذاتك في ذلك المجال المهم .
ح- حاول أن تقرن إجابتك ببعض الأرقام أو الأحداث أوالشواهد المناسبة .
ط- الاحتفاظ بهدوء الأعصابلمواجهة بعض الأسئلة التي قد تكون استفزازية .
[glow1=#0f0101]
...وما المقابلات الشخصية الخاصه بالمرشحات للوظائف التعليمية إلا جزء من هذا المفهوم ... فتوجه الوزارة الجديد بتعين الكفاءات لرفع مستوى مخرجات التعليم ... كانت بدايتها وضع مقابله شخصيه لقياس مدى قدرة المرشحات على القيام بالمهام الوظيفية الخاصه بالتعليم ...
والحصول على الشهادة المطلوبة الآن ليست بوابه عبور للحصول على الوظيفة .. الآن أصبح هناك معايير أخرى تحدد مدى كفاءة المرشحة لتصبح معلمه أجيال

×××××××××××××××××



واسئله عامه
1- متى كان يوم البيعه ؟ وفي اي يوم يتم الاحتفال بذكرى هذا اليوم ؟
2- من هم الملوك الذين حكموا المملكة العربية السعودية بعد الملك عبدالعزيز ؟
3- من اول من اطلق عله لقب خادم الحرمين الشريفين ؟
4- كيف تكونين قدوة للطالبات ؟
5- ما معنى الوسطية وكيف تطبقينها في المدرسة ؟
6- ماهي شروط الوسيلة التعليمية ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ

خلصت انا مقآبله اليوم والحمدلله ..

وكآنت الاسئله كثيرهـ ومنوعه طبعا فيه تخصص وتربوي و ثقافة عامه..

من هو آمين الامه ؟؟
من هو فقيه الامه ؟؟
من هو الصحابي الذي اذا قرأ القرآن تستمع له الملآئكه ؟؟
كم عدد السور المكيه والمدنية ؟؟
كم عدد سور القرآن الكريم ؟؟
كم عدد الاحزآب ؟؟
مآهي السوره التي تسمى بالفاضحه ؟؟
مآهي السوره التي تسمي بقلب القرآن ؟؟
مـآهي السوره التي في منتصف القرآن ؟؟
كم عدد الدول العربيه ؟؟
كم عدد جامعات المملكة العربية السعودية ؟؟
مآهي اساليب التدريس ؟؟
مآهي اهم عناصر التعلم التعاوني ؟؟
كيف تكوني معلمة ذات قدوه حسنه للطالبات ؟؟
مآهي الانماط السلبيه التي يجب على المعلمة ان تتجنبها ؟؟
كيف تتعاملين مع طالبات المرحله الثانويه ؟؟
من قائل البيت الام مدرسة اذا اعددتها اعددت شعبا طيب الاعراق ؟؟
وممكن تذكر لك حديث وتقول اش قهمتي منه او كيف تحققينه بالعملية التعليميه ؟؟
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
الاسئلة شبه مكررة اهم شيء طرق التدريس
وتعريف التعلم والفرق بينه وبين التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
لاسئلة العامة اللي تهم الجميع
*من هي اخت الرسول عليه الصلاة والسلام
*من الصحابي الذي تعلم لغة اليهود
*اليوم الوطني ,,, متى ؟
*مالفرق بين الجنادرية وبين معرض الرياض بين الحاضر والماضي >>ماجاوبته عادي هههه عادي اذا ما جاوبتي بس نصيحة اخت تحبك لا تقولين ما اعرف
*عدد السور المكية
*الصحابي دعا له الرسول بالتفقه بالدين >>ما عرفته بس ما قلت ما ادري قلت ما يحضرني اسمه بس اعرفه >>سياسة شفتوا
هذا اللي اذكره وبالتوفيق للجميع ودعواااتكم .........
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
كانت أسألتهم كثيره ومنوعه اللي أذكره وسألوا البنات قبلي راح اكتبه كله هنااا

ماهي الخرائط الذهنيه؟
ماذا تعرفين عن العنف الاسري؟
متى اليوم الوطني؟
كيف تنمين هذا اليوم لدى الطالبات؟
ما أهمية العملية التعليميه؟؟
ماهي المناسبات الوطنيه في المملكه؟
كيف تديرين الفصل؟
ما أهمية الوسائل التعليميه؟
متى يوم البيعه للملك عبدالله؟
هناك 7 عصور مهمه ماهو العصر الذهبي منها؟
تكلمي عن الجنادريه؟
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ
لاسئله اللي سالونا في المقابله
1/ماهي السوره الفاضحه وفيمن نزلت؟
2/من اول رائد فضاء عربي ومن كان معه؟
3/ماذا تعرفين عن البيعه؟
3/ماهي التنشئه الاجتماعيه؟
4/ماهي انماط التعليم؟واساليب التعليم؟
5/تكلمي عن العنف الاسري؟
6/عرفي التربيه؟
7/من هو الذي دعا له الرسول بالتفقه؟
8/من هو كاتب الوحي للرسول؟
9/من هي اليهوديه التي سممت الرسول؟
10/ماهي السوره التي تقع نصف القران؟
11/ماذا تعرفين عن توسعة الحرمين والمشاعر المقدسه؟
12/كيف تضبطين فصل فوضوي؟
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ
المهم في المقابلة
كانت عبارة عن لجنة
أول شيء سألوني عن رقم الطلب تخصصي وتقديري
بعدين سألوني أسئلة شخصية
مثلاً ليش أقدمت ع العمل التطوعي بدون مقابل
كيف تتعاملين مع فئة المعاقين عقلياً وأنتي تعرفين انهم يعانون من فرط الحركة
كيف علاقتك مع اعضاء هيئة التدريس في المدرسة الي كنتي متطوعة فيها


بعدين انتقلت لأستاذة ثانية اسئلة في التخصص والحمدلله اسئلة هينة مثل اذكري طرق تدريس الي نتعامل فيها مع المعاقين
ايش هي النمذجة ايش التصحيح الذاتي ايش الخطط الي يسويها معلم التربية الخاصة
بعدين انتقلت لأستاذة ثالثة
سألتني ايش تعرفين عن يوم البيعة
سألتني عن يوم الجنادرية وايش شعورك وانتي مواطنة في هذا اليوم ومتى هذا اليوم وكيف المعاقين يتفاعلون في هذا اليوم
وسألتني كيف تتحملين ضغوط العمل
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ

أسئلة الرياضيات

عرفي الدائره??
هي التي تتكونمن مركز ونصف قطر وقوس

ماهي نص نظرية فيثاغورس؟
في مثلث قائم الزاوية مربع طول الوتر يساوي مجموعمربعي طولي الضلعين الاخرين

| أ ج |2 = | أ ب |2 + | ب ج |2

عكس نظرية فيثاغورس : هنا
إذاكان مربع طول ضلع في مثلث يساوي مجموع مربعي طولي الضلعين الآخرين فإن المثلث قائمالزاوية

مساحة المستطيل؟؟
طولة *عرضة يعني الطول في العرض <<اشارة ضرب

عرفي الصدى؟؟
هو الصوت المرتد عن الصوتالاصلي

ماذا تسمى وحدة قياسالزواية؟؟
تسمى الدرجه

تحولات الاجسام الانصهار والتجمد والغليان
الانصهار .تحول المادة من الحاله الصلبة الى الحاه السائلة
التجمدطبعا العكس
بالنسبة للغليان .هي التي تتغير فيها من الحاله السائلة الى الحالهالغازيةاقسام الحركة الميكانيكيه ؟؟
هي الديناميكا والاستاتيكا
ماهي الخلية؟؟
هي وحدة بناء جسم الكائن الحي
من مكتشف المجهر؟؟
روبرت هوك
من مكتشف الهاتف ؟؟
الكسندر جراهامبل
متى يكون الكسر حقيقي و متىيكون غير حقيقي؟
الكسر الحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطه اصغر منمقامة
الكسرالغيرالحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطة اكبر من مقامة
و ما حجم المكعب؟
حجم المكعب = الطول × العرض × الإرتفاع أوالطول^3
حجم متوازي المستطيلات = الطول × العرض × الإرتفاع
حجم الهرم = ( مساحة القاعدة ÷ 3 ) × الإرتفاع
--مالفرق بينالمركب والمخلوط ,اجزاء النبات ,اجزاء جسم الانسان ,من اين تخرجالاعصاب.
500000كم فيها عشرة الاف,مامجموع زوايا المثلث

علوم..الأحياء
ماهي اساليبالتربية الوقائية وطرقها وانواعها
ماهو التعليمالتعاوني وأساليبه
عللي:
البطين الايسر مادريالايمن اسمك من الاخر



مقابلة لغة انجليزية
السؤال الاول عبارة عن خمس جملالمطلوب كتابة الزمن past....
السؤال الثاني ترجمة1-تعرف الشجرةبثمارها
2-there are two sides to every question
السؤال الثالث:مامعنى هذهالكلمات طبعا بالانجليزي
1-extremely -sight-pr***de
السؤال الاخير اكتبيتعبير عن means of transportation

ماهي مهاراتالتعلم في اللغة الانجليزية؟

كيف تشرحين كلمة :sad - wedding يعني مالوسائلاللي تستخدميها في شرحها


الحاسب
شغلي الجهاز وغيري خلفية سطح المكتب وأين شريط المهاموماذاتسمى الرموز الظاهرة على سطح المكتب ,واكتبي عبارة بالوورد وغيري حجم ونمطولون الخط وافتحي صفحة الويب


أسئلة تربوية
إذا صادفت أحد تلميذاتك في السوق متبرجة كيفتقدمي لها النصيحة
2/إذا طلبت منك المديرة نقل مايدور في غرفة المعلمات هلتوافقين
3/طالبة مصابة بالصرع حدث لها تشننجات في الفصل كيف تسعفينها
4/كيفنحمي اطفالنا من القنوات الفضائية الهدامة
5/أم طالبة دخلت عليك الفصل وانتتشرحين الدرس للطالبات كيف تتصرفين معها
6/كيف تتم معالجة مشكلة طالبة ضعيفةدراسيا ,مشكلة ضعيفة البصر , مشكلة المشاغبة
7/احدى الطالبات وجد معها ممنوعاتكيف تتصرفين معها
8/انت رائدة فصل وقدمت لك مشرفة المقصف شكوى ان إحدى طالباتكتسرق من المقصف وانت لا تعرفين مدى صحة هذا الكلا م كيف تتصرفين وكيف تنصحي الطالبة

ماهي المشاكل التي واجهتك في تدريسك ؟
واذاواجهتك مشكلة في المدرسة تلجأين إلى من في حلها؟

لغهعربيه
بيتشعر.....
من قائل هذا البيت؟
حللي البيت؟
جملة.....
اعربيها
-همزات الوصلوالقطع اين توجد؟


أسئلةعامة...
ماهيالعولمة؟
وما هو تأثيرها على الشعوب؟
العولمةفي مفهومها الظاهر، هي دعوة إلى جعل العالم تحكمه قيم إنسانية مشتركة، وفتح كلالمجالات لحركة الأفكار والأشخاص والسلع بين أطراف العالم دون حواجز، لكن حقيقتهاأنها صورة من صور السيطرة الغربية على العالم وفرض القيم الغربية المادية على كلالشعوب، فهو نوع من الاستعمار الثقافي والاقتصادي الذي يأخذ صورة مزينة لخداعالشعوب؛ ولذلك فإن تأثيرها على الشعوب - لاسيما غير الغربية - يمكن أن يكون تدميرًالهويتها الحضارية وإفسادًا لقيمها وتحكمَا في اقتصادها من خلال تلك الاتفاقيات التييبرمها الأقوياء مع الضعفاء ويملون عليهم شروطهم، وإذا نظرنا إلى العولمة من منظورإيجابي فيما تتيحه من حرية انتقال الأفكار والمعلومات فإننا نعتبرها فرصة ذهبيةللدعوة الإسلامية دون عوائق، وبهذا يمكن أن تصل كلمة الحق إلى ملايين البشر فيكونهذا من أعظم آثارها، ونتوقع منك يا أبا محمد أن تحقق هذا التأثير من خلال شبكةالإنترنت

كيف طاعتك لولاة الأمر -حفظهم الله-؟الدليل؟؟
إن طاعة ولاة الأمور من أَجَّلِ الطاعات، وأفضل القربات وطاعةولاة الأمور واجبة
قال تعالى (يا أيها الذين آمنوا أطيعوا الله وأطيعوا الرسولوأولي الأمر منكم )

ماهو مقر الجامعهالعربية؟
الرياض
عرفي الارهابورايك فيه ؟؟
الخوف والاضطراب والفزع .. وبذا يكون معنى الارهاب هو كلعمل عدواني يؤدي إلى إخافة الآخرين ، وتكوين الفزع والاضطراب عندهم ، بغض النظر عنوسائل تنفيذه ونوعية الفاعل .

علاج التأخرالدراسي؟؟

يتم علاج مشكلة التأخر الدراسي بمشاركة كل من المدرسوالمرشد النفسي والأسرة، ويمكن تلخيص أهم ملامح علاج التأخر الدراسي بمايلي:

تعرف المرشد النفسي على المشكلة وأسبابها وإقامة علاقة إرشادية فيأجواء من الثقة والألفة ومن ثم تبصير الطالب بمشكلتهم وتنمية الدافع للتحصيلالدراسي لديه، وتشجيعه على التعديل الذاتي للسلوك والعمل على تحسين مستوى توافقهالأسري والمدرسي والاجتماعي.

مراجعة المناهج وطرق التدريس التي يتعلم بهاالطالب المتأخر وعند ثبوت عدم ملاءمتها يجب أن تعد برامج خاصة يراعي فيها خصائصالطالب المتأخر وقدراته وحاجاته، كما يجب مراعاة الفروق الفردية بينالطلبة.

اشغال الطالب المتأخر بالأنشطة المدرسية المخطط لها والهادفة كل حسبقدراته واهتماماته وميوله.

مراعاة دوافع الطلبة المتأخرين المختلفة والعملعلى إشباعها وتقديم الخبرات التي تساعده على تحقيق النجاح، وتجنبه الشعور بالفشلوالدونية.

مراعاة المراجعة والتكرار المستمر والشمول في تقديم المعلوماتللطلبة المتأخرين وربطها بواقعهم.

استخدام الوسائل التعليمية المعينةوالأكثر فعالية كالأجهزة السمعية والبصرية لما لها من أهمية خاصة في تعليمالمتأخرين دراسياً ومساعدتهم على الفهم والتصور والإدراك، وكذلك لمخاطبتها الحواسالمختلفة.

التواصل المستمر بين الأهل والمدرسة لمتابعةالأبناء.

مراجعة الأهل لدروس الأبناء بشكل مستمر لرفع مستواهم التحصيلي،والاهتمام بمتابعة وتقويم أداء الأبناء.
الفرق بين الرام والروم ؟؟
ما هو الفرق بين RAM و ROM ؟

إن الفرق كبير وشاسع ، الذاكرة ROM (تسمى ذاكرة القراءة فقط) هي عبارة عنذاكرة تخزن فيها البيانات في مصنعها و لا يمكن لمستخدم الحاسب أن يغيره بعد ذلك بليكتفي بقراءة محتويات هذه الذاكرة ، لذا فهي تسمى ذاكرة القراءة فقط (Read Only Memory) بينما الرام تسمى ذاكرة القراءة والكتابة ( أو ذاكرة الوصولالعشوائية).
بالاضافة الى:
1/ اسئلهعن الوطن..
2/اسئله عن الإرهاب..
3/اسئله دينيه بالإضافه للتخصص.

في ماده العلوم:

ما خصائص الزئبق؟
ج:1- لا يلتصق بجدران الوعاء الذي يحتويه لأن قوة التماسك أكبر من قوة التلاصق
2- لا يختلط بالسوائل الأخرى
3- ياخذ الشكل الكروي عادة
4- له لون مميز واضح
س2: عند عمل احتكاك بين بالونين يلتصقان برأيك ماهو السبب
ج2 :السبب وجود الجاذبية بين الشحنات
س3- ما تأثير الفضائيات على الجيل؟ عبري
س4- من هم كتبة الوحي: زيد بن ثابت - عمر بن الخطاب - ابي بن كعب
س5- ما هي الدولة الإفريقية التي ذكرت في القرآن الكريم. مصر
س6 مالفرق بين الحديث القدسي والإلهي والرباني
لا يوجد فرق
القرآن لفظ معجز ومنزل بواسطة جبريل عليه السلام وهذا- أي القدسي- غير معجز وبدون الواسطة ومثله يسمى بالحديث القدسي والإلهي والرباني... إلى أن قال وقد يفرق بأن الحديث القدسي ما يتعلق بتنزيه ذاته وصفاته الجلالية والجمالية" .

رياضيات:

خمسه اس صفر كم
مشتقة سين اس 2
حجم الكره
ماهو الارهاب وكيف تكافحين الارهاب
ماهو دورك في توعية الاسره والطالبه ضد مخاطر الشبكه العنكبوتيه
ماهو التطرف وماهي الوسطيه
وطلبوووووووا منهم تشغيل الكمبيوتر والتطبيق عليه


تجربة اخرى..رياضيات
السلام عليكم يا بنات انا من مرشحات الشرقية وكانت المقابلة على مرحلتين :
المرحلة الاولى:
عن الشخصية وطريقة الحوار والاسلوب وكان عليه 70 درجه والاسئلة كانت مثلا :
1-من خبرتك في التدريس ( ايلي عنده خبره ) ماذا استفدت؟
2-كيف تتصرفين مع الطالبة المتمردة او المشاغبة ؟
3-ماهي المواقف التي مرت عليك في التدريس ؟(بمعنى سلبية او ايجابية)
4- ماهي نقاط القوة والضعف في شخصيتك ؟
5-ماهو الارهاب وكيف تثقفين الطالبات من هذه الناحية ؟
6-اذا رايت طالبة تفتعل المشاكل مع طالبة اخرى او مع المدرسة كيف تتصرفين معها؟
7- هل تكونين علاقات مع طالباتك وماهي اسسها؟
وهناك اسئلة اخرى مستمدة من اجابتك.
المرحلة الثانية :
اسئلة في التخصص من 30 درجة وكانت الاسئلة من مناهج المدرسة فمثلا الحاسب والرياضيات من مناهج الثانوية الصف (الاول والثاني والثالث).
وتمت بحمد الله

رياضيات وعلوم

تصنف المخلوقات الحيه الى ممالك . ما هي ؟
تتميز المخلوقات الحيه عن الجوامد بمميزات .ماهي ؟
ما الفرق في الكتله بين الجوامد والكائنات الحيه ؟
ماذا تمسى النسبه التي مقامها 100؟
ما مساحه المربع ؟
واسئله عن المساحات ايضاً

أما الاسئله العامه أو الثقافيه
عرفي عن نفسك ؟
ماذا تعرفين عن الامن الفكري وما تأثير على الامن بشكل عام ؟
كيف نحمي أو نحافظ على الامن الفكري للناشئه؟
ماهو مقياس رختر ؟ وما أعلى درجه فيه ؟

علوم ورياضيات

السلا م عليكم ورحمة الله وبركاته
انا تخصصي علوم ورياضيات والحمدلله عملت المقابلة
وكانت المقابلة اختبار شفوي
والاسئلة كانت اول شي عامه بعدين سألو في التخصص
وهذه الاسئله
1- من خلال تدريسك كيف تعلمين طالباتك المحافظة على حرمات المسلمين؟
2- اشرحي الحديث "انصر اخاك ظالما اومظلوما"
3- عددي أنواع الزوايا؟ واذكري تعريف كل منها
4- عرفي الجداء الديكارتي؟
5- مالفرق بين المعادلة والمتراجحة؟
وفي العلوم سألوني سؤال واحد بس لان خبرتي رياضيات
وهو عددي أجزاء الزهرة ؟
واذكري وظيفة الكأس والبتلات؟ وماهو عضو التذكير فيها
وانا مقدمة على مركز خيبر الشمالية
اتمنى اكون فدتكم ولا تنسوني من صالح الدعاء





السؤال الاول اتكلمي من عندك
اشرحي الحديث "انصر اخاك ظالما اومظلوما" أفرأيت إذا كان ظالما كيف أنصره ؟ قال : تحجزه ، أو تمنعه ، من الظلم فإن ذلك نصره ونصرة المظلوم برفع الظلم عنه

عددي أنواع الزوايا؟ واذكري تعريف كل منها
1- زاوية قائمة وهي التي يكون قياسها =90 ْ
2- زاوية حادة وهي التي يكون قياسها اقل من 90 ْ
3- زاوية منفرجة وهي التي يكون قياسها اكبر من 90 ْ

عرفي الجداء الديكارتي؟ ..يطلق اسم الجداء الديكارتي لمجموعتين x و y، و يرمز له ب x × y ، على مجموعة الثنائيات أو أزواج مرتبة التي ينتمي عنصرها الأول إلى المجموعة x و ينتمي مسقطها الثاني إلى المجموعة y

مالفرق بين المعادلة والمتراجحة؟ المعادلة يكون مساواة بين طرفيها اما المتراجحة تكون اكبر اواصغر

وهو عددي أجزاء الزهرة ؟
واذكري وظيفة الكأس والبتلات؟ وماهو عضو التذكير فيها
:
تركيب الزهرة :
1-العنق :
جزء من الساق وظيفته حمل الزهرة وتوصيلها بالساق .
2-التخت :
جزء منتفخ وظيفته حمل أجزاء الزهرة ومحيطاتها .

3-الكأس :
يتكون من السبلات وهي أوراق خضراء اللون تكون منفصلة أو ملتحمة وظيفته حماية أجزاء الزهرة قبل تفتحها .
4-التويج :
يتكون من البتلات وهي أوراق ملونة زاهية لها رائحة عطرة تكون منفصلة أو ملتحمة . والتويج وظيفته اجتذاب الحشرات لتساعد في عملية التلقيح .
5-الطلع :
هو عضو التذكير ويتكون من الأسدية والسداه تتكون من الخيط والمتك الذي يحتوي على حبوب اللقاح بداخلها الأمشاج الذكرية .
6-المتاع :
هو عضو التأنيث ويتكون من كربلات والكربلة تتكون من الميسم والقلم والمبيض الذي يحتوي على البويضات بداخلها


××××××××××××××××

اقتصاد منزلي


عددي ادوات الخياطه؟
عرفي الطبيعه الصامته؟
عددي انواع العروى؟
كيف تتجنبي التسمم الغذائي؟
كيف تهتم المرأه الحامل بصحتها؟
عددي انوع غرز التطريز؟
عرفي التطرف؟
ما وجه الشبه بين مروج الاشاعه ومروج المخدرات؟

حاسب ألي

مالفرق بين البيانات والمعلومات؟؟
عرفي الفيروسات؟؟
اذكري مصطلح نظام التشغيل؟؟
ماهو اقدم نظام تشغيل؟؟
انواع الشبكات؟؟
ماهو برنامج الاكسل؟؟
ماهي وحدات قياس التخزين؟؟
ماهي وحده المعالجة المركزيه ووحدة المواجهه؟؟
برأيك هل من الممكن ان يكون البريد الالكتروني وسيلة تعليميه؟؟ ولماذا؟؟

اسئلة مقابلة لغه عربية وعلوم اجتماعيه..

التخصص:

قراءة قصيدة العز والمجد لأبن عثيمين
مامعنىكلمة الهنديه.. والحاذق

اعراب جملة.. (نطق المؤمنبالشهادتين)


التربويه:

(لايؤمن احدكم حتىيحب لأخيه مايحب لنفسه)
السؤال كيف تغرسين مفهوم الحديث في نفوسالطالبات

ماحكم طاعة ولي الأمر؟ مع ذكر الدليل؟

هل تجيدين الحاسبالآلي دون تطبيق عملي...



اسئلة مقابلة علومورياضيات

التخصص:

(تحريري)

طرح الكسور وجمع الكسور...
تقريب الأعدادالعشريه.
قسمة اعداد عشريه

لديك مثلثان كيف تثبتين انهمامتطابقان0؟>> من قياس الزوايا

التربوي:كيفتوعين الأسرة في استخدام الإنترنت
ماهي اقسام الفعل؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ما ادري وش دخلهبالقسم يمكن عشان ابتدائي
ماالمقصودبالتبعية؟؟؟



لغةعربية


كم اخ لك لم تلده امك
كم كتاب قرأتِ ؟
مالفرق بين كم في الجملتين ( الاولى خبرية والثانية استفهامية)
واو القسم من أي الحرووف ؟
ماهي المحسنات البديعية ؟
أكلت من التفاحة .... تفيد ماذا (من) ؟ تفيد التبعيض
ماهي اغراض الشعر؟
ماذا يعني لك اليوم الوطني ؟
كيف تتعاملين مع الطالبة المشاغبة ؟ كثيرة الغياب؟ والتي تسرق ؟؟ والتي تتعاطى المخدرات ؟ وكثيرة الحركة ؟
ما آخر كتاب قرأته ؟
ماحكم طاعة ولي الأمر ؟ مع الدليل؟


لغة عربية
إيليا أبو ماضي والشابي إلى أي مدرسة أدبية ينتميان ؟
في أي مرحلة يكون التطبيق ؟
مامستويات الأهداف المعرفية ؟
أعربي ( إياك نعبد ) , ( كمثل )
لماذا اقترن اسم على بجملة كرم الله وجه ؟
من هو ( أمين الأمة ) ( حبر الأمة ) ( كاتم سر الرسول صلى الله عليه وسلم ) ؟
ماذا تعرفين عن جائزة نوبل ؟
من هم أهم شخصين في مجلس الأمن القومي ؟

جغرافيا

أجريت المقابله التخصص جغرافيا

أسئلة التخصص ...

مالفرق بين الموقع الجغرافي والموقع الفلكي ؟

ماهي الأقاليم المناخيه ؟

الأسئله العامه ..

هل قول آمين في الصلاه واجبه ؟

من أول من كتب ( بسم الله الرحمن الرحيم ) ؟ ==> سليمان عليه السلام

ماهو الشي الذي عظمه فوق لحمه ؟

اسئله وطنيه ..

أنتي معلمة جغرافيا.. كيف تحببين الطالبه في بلدها؟


تخصص دراسات اسلاميه:

1\كيف تجذبي الطالبهللدرسك؟

2\لو كان عندك مجموعه من الطالبات مستواهن ضعيف ماذا تفعلين لرفعمستواهن؟

3\ ماهو دورك بالنسبه لليوم الوطني؟

4\ماهو الاظهارالشفهي؟
\ماهي حروفالاخفاء الحقيقي؟

6\اقرائي ايه الكرسي مع التجويد؟


7\ نعلم اناعداء الاسلام يحاربون دين نبينا محمد من هم الذين قامو بنشر الصور المسيئه عن نبيكصلى الله عليه وسلم؟

وكيف تردين على ذلك؟


8\لو جاتك طالبه وقالتالاعمال الارهابيه صحيحه ماذا تفعلين؟

مملكة حبيبها
29-04-2012, 05:56 PM
القاب الصحابه رضوان الله عنهم

من هو الصحابى الذى لقب بـ (حبر الامة ........ترجمان القران ) ؟
عبد الله بن عباس رضي الله عنه

من هو الصحابي الملقب بــــــسيد الفوارس ؟
أبو موسى الأشعري رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي اهتز له عرش الرحمن ؟
سعد بن معاذ رضي الله عنه

من هو أمين سر الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
حذيفة بن اليمان رضي الله عنه .

من هما سبطا رسول الله صلى الله عليه وسلم؟
هما الحسن والحسين أبناء علي بن أبي طالب و فاطمة الزهراء

من هو غسيل الملائكة ؟
حنظلة بن ابي عامر رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي كان يرتدي العصابة الحمراء؟
ابو دجانة رضي الله عنه

من هو الصحابي الملقب بداهية العرب ؟
عمرو بن العاص

من هو خطيب رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
ثابت بن قيس بن شماس رضي الله عنه

من هو حب رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
زيد بن حارثه رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي كان يلقب بذي اليدين ؟
الخرباق بن بني سليم رضي الله عنه

من هو اخر الصحابة (http://forum.********.com/t126509.html) وفاة ؟
انس بن مالك رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي اجهز على ابي جهل يوم بدر؟
عبد الله بن مسعود رضي الله عنه

من آخر من رأى رسول الله صلى الله عليه وسلم من الناس ؟
قثم بن عباس بن عبد المطلب رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي إستمعت إليه الملائكة وهو يقرأ سورة البقرة؟
اسيد بن خضير رضي الله عنه

من هي زوجة الرسول صلى الله عليه وسلم التي عرفت بالصوامة القوامة ؟
هي حفصة بنت عمر بن الخطاب رضي الله عنها

من هو الصحابي الذي شرب لبن سبع شياه ولم يشبع، وعندما أسلم لم يكمل لبن شاة واحدة، فقال النبي صلى الله عليه وسلم: "المؤمن يأكل في معي واحد، والكافر يأكل في سبعة أمعاء"؟
جهجـاه بن سعيـد الغفـاري رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي قاله عنه النبي: ربح البيع أبا يحيى؟
صهيب بن سنان الرومي

من هي الصحابية التي لقبت بـ ( أم الشهداء ) ؟
عذراء بنت عبيد الأنصارية

من هو الصحابي الذى قتل مائة نفس مبارزة الشجعان؟
البراء بن مالك رضي الله عنه

من هي الصحابية التي لقبت بـ ( مسلمة الطائف)؟
رقيقة الثقفية

من هو الصحابي الذي لقب بامين الامة ؟
أبو عبيدة بن الجراح رضي الله عنه

من هي الصحابيه الملقبه بذات الخمار؟
هنيدة بنت صعصعة بن ناجية التميمية رضي الله عنها

من هو الصحابي الجليل الملقب بأبو المساكين؟
جعفر بن ابي طالب رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي عندما دخل على النبي وكان كاشفا عن رجله يعني الركبة وما حولها فاستحيا منه النبي ولم يكن كذلك عندما دخل عمر وابو بكر رضي الله عنهما ؟
وعندما سأله ابو بكر رضي الله عنه قال -صلى الله عليه وسلم - (الا استحيا من رجل تستحيي منه الملائكة ) ؟
عثمان بن عفان رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي قال عنه الرسول صلى الله عليه وسلم عندما رآه مرحبا بالراكب المهاجر ؟
عكرمة بن أبي جهل بن هشام بن المغيرة بن عبد الله بن عمر بن مخزوم القرشي المخزومي

إحدى بنات الرسول صلى الله عليه وسلم يقال لها ذات الهجرتين ؟
هي السيدة رقية رضي الله عنها

من هو الصحابي الذي دفن عند أسوار القسطنطينية ؟
ابو أيوب الأنصاري رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي شرب دم الرسول صلى الله عليه وسلم؟
عبدالله بن ال***ر رضي الله عنه

صحابية لقبت بمهاجرة الهجرتين ومصلية القبلتين وغسلت زوجها عندما مات ؟
هي أسماء بنت عميس - رضي الله عنها –

من هم الصحابة الذين تولوا غسل النبي - صلى الله عليه وسلم - ؟
غسله العباس ابن عبد المطلب رضي الله عنه وارضاه والامام على بن ابى طالب و أولاد العباس بن عبد المطلب

من هو الصحابي الذي كان مستجاب الدعاء بإذن الله؟
سعد بن أبي وقاص رضي الله عنه

من الصحابي الذي قال عنه الرسول صلى الله عليه وسلم : ( تقتلك الفئة الباغية ) ؟
عمار بن ياسر رضي الله عنه

زوج فاطمة الزهراء هو علي بن أبي طالب فمن هو زوج زينب رضي الله عنهم (http://forum.********.com/t126509.html) جميعا ؟
أبو العاص بن الربيع بن عبد العزى بن شمس بن عبد مناف

من هو الصحابي الذي ولد في جوف الكعبة ؟
حكيم بن حزام رضي الله عنه .

من الصحابي الذي قيل عنه : هو الأسد في براثنه ؟
سعد بن ابي وقاص رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي لقب بسيد القراء ؟
أبي بن كعب رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي لقب بالبحر؟
عبدالله بن عباس رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي لقب بشبيه الملائكة ؟
عمران بن الحصين رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي لقب بإمام المهاجرين؟
سالم مولى أبي حذيفة رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي عاش في الكفر 60 عاما و في الاسلام 60 عاما ؟
حسان بن ثابت رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي كان أول من حي الرسول بتحية الإسلام ؟
الصحابي الجليل أبو ذر الغفاري رضي الله عنه

من هو الصحابي المفترى عليه في حادثة الإفك؟
صفوان بن المعطل رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي أعطاه النبي مفتاح الكعبة يوم الفتح ؟
عثمان بن طلحة رضي الله عنه

ما هو الاسم الحقيقي لأبي هريرة رضي الله عنه ؟
عبد الرحمن بن صخر الدوسي رضي الله عنه

من هو صاحب رؤية الآذان ؟
عبد الله بن زيد رضي الله عنه

صحابي جليل اسمه ( عويمر بن مالك الخزرجي الأنصاري )فمن هو ؟
أبو الدرداء الأنصاري رضي الله عنه

من هو الصحابي الذي إستمعت إليه الملائكة وهو يقرأ سورة البقرة؟
أسيد بن حضير رضي الله عنه

من هو الصحابى الملقب بذى النور؟
الطفيل بن عمرو الدوسي رضي الله عنه

من هو الصحابي الجليل الملقب بأبي تراب ؟
علي بن ابي طالب كرم الله وجهه

من هو الصحابي الذي لقب بشبيه الملائكة ؟
عمران بن الحصين رضي الله عنه

من هو الصحابى الذى سيبعث وحيدا ؟
ابو ذر الغفاري رضي الله عنه

من هو فدائى الهجره ؟
على بن ابى طالب رضى الله عنه

من هو الصحابى الملقب بالطيار؟
جعفر بن ابى طالب رضي الله عنه


من هو الصحابي الذى مات وهو يتوضأ فى الشام ؟
عبد الله بن بشر

من هو الصحابى الملقب بحمامة المسجد؟
عبدالله بن ال***ر رضي الله عنه

من هو الصحابي الملقب بتاجر الرحمن؟
عبد الرحمن بن عوف رضي الله عنه

من هو الصحابي الملقب بالعتيق؟
ابو بكر الصديق رضي الله عنه




.............................................




الفرق بين التمهيد للدرس والتهيئة الذهنية له****
في التمهيد : يكون اهتمام المعلمة بالمادة العلمية الجديدة

وفي التهيئة الذهنية : يكون اهتمام المعلمة بالمشاعر والأحاسيس لدى المتعلمات، بحيث تضمن مشاركتهن وتجاوبهن معها أثناء الدرس .
** أهدافها:
تركيز انتباه التلميذات على المادة العلمية الجديدة.*
وضع إطار مرجعي لتنظيم الأفكار والمعلومات.*
توفير الاستمرارية في العملية التعليمية.*
أنواع التهيئة :
1) توجيهية 2) انتقالية 3) تقويمية
شروط التهيئة الجيدة:
1- ألا تستغرق أكثر من خمس دقائق .
2- أن تكون مرنة و مثيرة لتفكير المتعلمات ، دافعة للتعلم .
3- أن تشعر المتعلمات بأهمية الدرس .
4- أن ترتبط بالدرس دون أن تتعمق بتفاصيله
5- أن تكون معلوماتها صحيحة و مناسبة لمستوى المتعلمة وعمرها
6- أن تحقق التهيئة أهدافها من الجذب والتشويق والاهتمام بالدرس.
** الأساليب والأشكال التي تتحقق بها تهيئة الطالبات للدرس الجديد :
* ـ تعتبر تهيئة الطالبات وإعدادهم عقليا ووجدانياً وجسمياً لتعلم الدرس الجديد من أهم الأمور التي ينبغي للمعلمة العناية بها ، وكما هو معلوم فمن الأخطاء التي تقع فيها بعض المعلمات أنها لا تهتم بالتهيئة للدرس الجديد ، فكل ما تفعله أن تكتب عنوان الدرس ثم تدلف إليه وقد لا تكتب العنوان ..

وتجعل بعض المعلمات أسلوب التمهيد والتهيئة للدرس بمراجعة الدرس السابق ولا تنوع في تهيئته للدرس ، مع أن هناك عدة أنواع لأسلوب التهيئة للدرس الجديد ومنها :
1 ـ طرح الأسئلة التحفيزية :
* فتطرح المعلمة سؤالاً للطالبات وتبدأ في تلقي الإجابات وتسجل الأفكار الأساسية منها وتشجع الطالبات على طرح العديد من الإجابات ولا تتعرض للحكم عليها ، ثم بعد الانتهاء منها تقول سنتعرف على الإجابة الصحيحة من خلال درسنا لهذا اليوم .
2 ـ سرد القصص :
* حيث تبدأ الدرس بقصة حقيقية أو خيالية تدور حول موضوع الدرس وبعد سرد القصة يترك جزءاً منها ويطلب من الطالبات إكمالها وتدون الإجابات ومن خلال هذه الإجابات يتم تعلم عناصر أو نقاط ذلك الدرس .
3 ـ عرض الأحداث الجارية .
4 ـ ممارسة الطالبات الطريقة الاستقصائية أو الاستكشافية :
* حيث تكلف الطالبات بنشاط وتتلقى إجاباتهن ويعتبر هذا النشاط مقدمة للدرس
5 ـ تقديم بعض الآيات القرآنية أو الأحاديث الشريفة أو الأقوال المأثورة
6 ـ إعلام الطالبات بأهداف الدرس :
* تكتب المعلمة عنوان الدرس ثم تدون أهدافه على السبورة وتخبر المتعلمة أنه في نهاية الحصة تتوقع أن تتعلم ما يحقق هذه الأهداف .
7 ـ ربط الدرس السابق بالدرس الحالي :
* حيث تذكر الطالبات بالدرس السابق ثم تذكر الدرس الجديد وعلاقته بالدرس السابق .
8 – عرض صورة ومناقشتها.
9 – استخدام وسيلة إيضاح.
10- وضع المتعلمات أمام مشكلة ليس لها حل إلا بالدرس.
11- استخدام الموقف التمثيلي.
علام يتوقف نجاح المعلم في تطبيق أسلوب التهيئة؟!
1- جاذبية شخصية المعلم ، وتعامله الإيجابي مع الفصل .
2- تنويع نبرة صوتها بالتشجيع .
3- مناداة المتعلمات بأسمائهن


4- الاهتمام بأجوبة الطالبات ومشاركاتهن..
ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم القدوة الحسنة في تهيئة الصحابة ذهنيا
استخدام أسلوب الأحجية: *
روى أبو هريرة رضي الله عنه ، أن النبي صلى الله عليه وسلم قال : ( إن من الشجر شجرة لا يسقط ورقها وإنها مثل المسلم فحدثوني ما هي ؟ ) .. فوقع الناس في شجر البوادي ، قال عبدا لله بن عمر : فوقع في نفسي أنها النخلة ، فاستحييت ، ثم قالوا : يا رسول الله ما هي ؟ قال : ( هي النخلة)
طرح الأسئلة :*
أتدرون ما الغيبة ؟
أولا أدلكم على شيء إذا فعلتموه تحاببتم ؟
*عرض موقف تعليمي:
عن عمر بن الخطاب رضي الله عنه قال : قدم رسول الله
صلى الله عليه وسلم بسبي فإذا امرأة من السبي تسعى إذ وجدت صبيا في السبي ، أخذته فألصقته ببطنها فأرضعته .. فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم : ” أترون هذه المرأة طارحة ولدها في النار ؟ ” قلنا : لا والله . فقال : ” لله ُ أرحم بعباده من هذه بولدها ”.
* عرض الوسيلة :
عن ابن مسعود رضي الله عنه قال : خط النبي صلى الله عليه وسلم خطا مربعا وخط خطا بالوسط خارجا منه ، وخط خطوطا صغارا إلى هذا الذي في الوسط ، فقال : ” هذا الإنسان ، وهذا أجله قد أحاط به وهذا الذي هو خارج أمله....... ” ( رواه البخاري )


×××××××××××××××××××××



تخصص إنجلش

وكانت اسئلة المقابلة:

1- فتحت مشرفة اللغة الانجليزية كتاب انجلش من مرحلة الثانوي وطلبت مني القراءة

2-سألتني عن مهارات اللغة الاربعة: - writing - speaking - reading - listening

3- سألت كيف اجيب بالاختبار سؤال الإملاء كم طريقة له يعني
1- fill in the missing letter = ضعي الحرف الناقص اللي هي تسمى orthegraphy

2- choose the right letter اختاري الحرف الصحيح

3- كتابة الكلمة تحت الصورة وتدخل هذه ايضا ضمن ال vocabulary


وبدأت مشرفة الدين تسألني

1- ماذا يسمى طعام الذبح للمولود ؟= العقيقة

2- ماحكم ترويع المسلم لأخيه المسلم؟ ولو بالمزاح؟ طبعا لايجوز


وسألتني مشرفة اخرى : اين تقع منظمة اليونسكو؟ = باريس

وماهي العولمة ؟؟ وكيف تطبق هنا بالسعودية؟؟ اترك لكم واااااااااااااسع المجال لفلسفة الجمييييييييع

مشرفة علم نفس وعلم اجتماع سألتني:

كيف تتصرفي مع طالبة مشاغبة أثناء الحصة؟ ngry:

كيف تتصرفي مع طالبة كثيرة الغياب؟؟
((مع ان كثرة غياب الطالبة مسؤولية المرشدة والمديرة)) بس لايمنع ذلك من سرعة بديهة واجابة مقنعة نوعا ما


وسألوا زميلاتي بالانجلش

كيف تنمي لغتك الانجليزية؟؟

بأي الاماكن تستخدمين اللغة الانجليزية ؟؟

تكلمي عن الوطن ؟؟

كيف تحببين طالباتك باللغة الانجليزية؟؟

وبعدها مجموعه من الاسئلة العربية المنوعه

مثل كيف تربطين الاسرة بالمدرسة

وكيف توضحين خطر الفضائيات لطالباتك

كيف تنمين حب الوطن لطالباتك ...

1- اعطي جمله في المضارع المستمر والماضي؟
2- حولي هاذي الجمله الى معلوم وهي طبعا مجهول ؟
اعطي تعريف انا عطتني تعريف ؟ nurse
ايضا

3-حولي الجمله من كلام مباشر الى غير مباشر وطبعا اعطتني الجمله؟
4- اعطتني باركينغ وش السبيش تبعه اسم فعل ولا ايش ؟
5- حطي كلمه ( بورينغ ) في جمله من عندك ؟

وطبعا بالانجليزي الاسئله
بس يابنات هذا الي اذكره
سألوني اسئلة عاديه عن مكان دراستي ومدتها ..
( يبون يشوفون شخصيتي ومدى اتزانها )

سألتني مشرفة الانجليزي .. سؤالين
الاول ... \ how can we use E in our life ? الجواب مقالي شفوي طووويل
الثاني \ grammar .. add (s) to these : 1- stop 2- do
دخلونا تحريري وكانت بالتخصص انجليزي كلها في طرق التدريس 3 اسئله
What are the kinds of exam?
orally-written

what are the four skills?
writing
speaking
listening
reading
وكمان ماهي الطرق اللي تستخدميها لشرح كلمه جديدة ؟



××××××××××××××××

مملكة حبيبها
29-04-2012, 05:58 PM
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- إطالة النظر فيمن يشاغب أو يتحدث يعتبر بمثابة العقاب له , حيث يطيل المعلم النظر في التلاميذ الذين يتحدثون مع محاولة إبداء غضبه وكتمانه له. وعند الانتهاء من الدرس بيان أهمية عدم التحدث والشوشرة أثاء الدرس. إذا تكرر هذا التصرف, يحال التلميذ إلى المرشد الطلابي ليتخذ الإجراء المناسب.

--------

كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
- بالشرح السلس المعد له مسبقاً ( التحضير ) لا بالسهل ولا بالصعب القابل للفهم من قبل مختلف العقول ويفضل إستعمال وسائل تعليمية متطورة إن كان الدرس يحتاج ذلك .

--------


لو كنتي تشرحين الدرس وبوسط الشرح فجأه تكلمت طالبه خارج عن موضوع الدرس
ماذا تكون ردة فعلك ؟؟
- أوضح للتلاميذ في بداية كل درس وقبل الشروع في الشرح بعدم السؤال عن شيء أثناء الشرح, إلى حين الانتهاء, ومن ثم يتم استقبال الأسئلة. وفي حالة عدم التقيد بهذا الأمر أتجاهل السؤال المطروح وأكمل الدرس ومن ثم التعقيب على أهمية عدم المقاطعة والتشديد عليها. وصول الطالب إلى الحد الأدنى من الأهداف التعليمية .

--------

أهداف تدريس الماده؟؟ حسب التخصص
وصول الطالب إلى الحد الأدنى من الأهداف التعليمية .



×××××××××××××××××××


اسئلة تربوية


كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- كوني قدوة ومثلاً جيداً للطالبة من خلال علاقاتك بزميلاتك من المعلمات:
أ- لا تتبادلن النقاش واختلاف وجهات النظر أمامهن؛ لأن ذلك يهز ثقتهن بك.
ب- لا تسمحي لأي طالبة بالنيل من معلمة أخرى أمامك؛ لأن أول من سيسقط من عين الطالبة هو أنت أيتها المعلمة التي سمحتِ بالنيل من زميلتك.
ج- ابتعدي عن الضحك بصوت عال، والذي لا يليق بالجو المدرسي.
- كوني معلمة واثقة بنفسك، فلا تبدي أي نوعٍ من الخوف من المشرفة التربوية أمام طالباتك مهما كان الأمر:
أ- سوف تحضر لكم المشرفة الحصة الفلانية، جميعكن ارفعن أيديكن حتى وإن كنتن لا تعرفن الإجابة.
ب- غير معتادة على استخدام وسيلة ولكنك تستخدمينها في حضور المشرفة.
ج- تشرحين الدرس أمام المشرفة بطريقة مختلفة عما اعتدتِ عليه.
قد يدفعك إلى هذه التصرفات حرصك في الحصول على رضا المشرفة. ولكن السؤال هنا: ما الأهم؟ نظرة المشرفة لك، والتي تقتصر على فترة معينة أم نظرة طالباتك اللاتي تلازمينهن يومياً؟ ستجدين منهن من تقول: إن المعلمة الفلانية لم تفعل ذلك إلا عندما حضرت المشرفة، وهذا يعني أنك تفقدين احترام الطالبة وثقتها بك.
- احترامك للوقت وحرصك على استغلاله داخل المدرسة ينقل هذا الشعور للطالبة، فالطالبة عادة تتأثر بما يصدر عن معلمتها، بل وتميل أحياناً إلى تقمص شخصيتها ويمكنك استغلال وقتك
الثقة هي البناء الأساسي في تعاملنا مع الطالبه المشاكسه ، وفي حالة انعدام الثقة
والقناعة بالمدرسه سوف تقوم الطالبه بعدم تقبل إرشاداتها أو توجيهاتها من مدرستها.
وتفشل المدرسه أخيراً في كل محاولاته للسيطرة على سلوكيات هذه الطالبه ، لأن الطالبه
المشاكسه لا يهمها ما ينتج من جراء تصرفاتها الفوضوية.
عدم الدخول في نقاش منفعل مع الطالبة المشاكسة أمام بقية الطالبات لأن هالشي ليس في صالح المعلمة ممكن تتعمد الطالبة اسلوب يضع المعلمة في موقف محرج ويفقدها السيطرة على الوضع في الحصة بالتالي تفشل في إعطاء الدرس وممكن تهتز ثقتها بنفسها امام طالباتها وتصير في وضع لاتحسد علية وممكن يكون بعض الطالبات التي تستغل هالوضع وتقلب الحصة ((مهزلة )) افضل شي تكلم البنت على جنب وتقولها بهدوء تام مري علي بعد الحصة البنت نفسها تحس بحرج وينتهي الموضوع،،،
كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
من أبرز سمات المعلم الناجح قدرته على توصيل المعلومة الى الطالب، وهذه ليست مهمة سهلة على الإطلاق، فهي تحتاج الى قدرة عالية على التأثير والتأثر وتحتاج الى معرفة كيفية الاتصال والتخاطب مع الطالب وشد انتباهه للشرح ويستخدم المعلم في ذلك العديد من المهارات والأساليب والطرق، ومن أهم الطرق المساعدة على توصيل المعلومة طريقة "التواصل غير اللفظي" وهي طريقة تستخدم فيها حركات الجسم وخاصة تعابير الوجه وحركات العيون وإيماءاتها ورسم الابتسامة على الشفاه وتقطيب الحاجبين وانبساط الوجه وانقباضه كل هذه السلوكيات إذا استخدمت بشكل متناسق مع التعابير اللفظية أصبح لدينا طريقة لها جانبان من التأثير جانب نفسي وجانب عقلي.. كما أن من أهم مميزات هذه الطريقة، أنها مثيرة وجذابة وهي أفضل الطرق للقضاء على "الشرود الذهني" أثناء الشرح، كما أن هذه الطريقة بما تحمله من تأثير نفسي تبقي على المعلومات أطول مدى زمني ممكن، ولا تنسى بسهولة وهذه الطريقة تحتاج الى اندماج المعلم مع المادة وحبه لها وتأثره بها لكي يستطيع ان يصل الى استجابات لفظية غير متكلفة أو متصنعة لأنه لا مجال للتصنع أو التمثيل لأن ذلك صعب في مجال التربية. فإلى كل معلم أن يأخذ في اعتباره الجانب النفسي للطالب قبل الجانب العقلي لأن كليهما مكمل للآخر وأن يعرف كيف يستطيع ان يستخدم كل أحساسيه في توصيل المعلومه الى ذهن الطالب.

علاج التأخر الدراسي؟؟

يتم علاج مشكلة التأخر الدراسي بمشاركة كل من المدرس والمرشد النفسي والأسرة، ويمكن تلخيص أهم ملامح علاج التأخر الدراسي بما يلي:

تعرف المرشد النفسي على المشكلة وأسبابها وإقامة علاقة إرشادية في أجواء من الثقة والألفة ومن ثم تبصير الطالب بمشكلتهم وتنمية الدافع للتحصيل الدراسي لديه، وتشجيعه على التعديل الذاتي للسلوك والعمل على تحسين مستوى توافقه الأسري والمدرسي والاجتماعي.

مراجعة المناهج وطرق التدريس التي يتعلم بها الطالب المتأخر وعند ثبوت عدم ملاءمتها يجب أن تعد برامج خاصة يراعي فيها خصائص الطالب المتأخر وقدراته وحاجاته، كما يجب مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.

اشغال الطالب المتأخر بالأنشطة المدرسية المخطط لها والهادفة كل حسب قدراته واهتماماته وميوله.

مراعاة دوافع الطلبة المتأخرين المختلفة والعمل على إشباعها وتقديم الخبرات التي تساعده على تحقيق النجاح، وتجنبه الشعور بالفشل والدونية.

مراعاة المراجعة والتكرار المستمر والشمول في تقديم المعلومات للطلبة المتأخرين وربطها بواقعهم.

استخدام الوسائل التعليمية المعينة والأكثر فعالية كالأجهزة السمعية والبصرية لما لها من أهمية خاصة في تعليم المتأخرين دراسياً ومساعدتهم على الفهم والتصور والإدراك، وكذلك لمخاطبتها الحواس المختلفة.

التواصل المستمر بين الأهل والمدرسة لمتابعة الأبناء.

مراجعة الأهل لدروس الأبناء بشكل مستمر لرفع مستواهم التحصيلي، والاهتمام بمتابعة وتقويم أداء الأبناء.

كيف نعالج ظاهرة الاعجاب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

وضع الحدود بين المعلمة والطالبة بحيث تكون العلاقة في حدود التعليم وفهم نفسيات الطالبات وعدم الانجراف في العلاقات بحيث يكون هناك احترام وتفاهم متبادل بين المعلمة والطالبة ،واحاول دائما تذكير الطالبات بالله عزوجل وسمو العلاقة عندما تكون الأخوه في الله وان المعلمه في هذا الصرح ماهي الا مربية فاضله وام حنونه وحازمه اذا استدعى الأمر لذلك فالعلاقه اسمى وارقى من هذه الكلمات الدخيله علينا .

/كيف نغرس حب الوطن في قلوب الطالبات?

حتى يتحقق حب الوطن عند الإنسان لا بُد من تحقق صدق الانتماء إلى الدين أولاً ، ثم الوطن ثانياً ، إذ إن تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف تحُث الإنسان على حب الوطن ؛ ولعل خير دليلٍ على ذلك ما صح عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه وقف يُخاطب مكة المكرمة مودعاً لها وهي وطنه الذي أُخرج منه ، فقد روي عن عبد الله بن عباسٍ ( رضي الله عنهما ) أنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لمكة :" ما أطيبكِ من بلد ، وأحبَّكِ إليَّ ، ولولا أن قومي أخرجوني منكِ ما سكنتُ غيركِ "
وإذا كان الإنسان يتأثر بالبيئة التي ولد فيها ، ونشأ على ترابها ، وعاش من خيراتها ؛ فإن لهذه البيئة عليه ( بمن فيها من الكائنات ، وما فيها من المكونات ) حقوقاً وواجباتٍ كثيرةً تتمثل في حقوق الأُخوة ، وحقوق الجوار ، وحقوق القرابة ، وغيرها من الحقوق الأُخرى التي على الإنسان في أي زمانٍ ومكان أن يُراعيها وأن يؤديها على الوجه المطلوب وفاءً وحباً منه لوطنه .

كيف تمين حب الوطن في طالباتك؟

يكون الجواب ان ابين لها اهمية الوطن وماقدمه الوطن لها وانها بحاجة اليه واقارن لها بين
وطننا والاوطان الاخرى ومافيها من اضطهاد وهكذا


كيف تجعلين طالبتك عضوة فعالة في المجتمع ؟
مثلا يكون الجواب اتحدث عن اهميتها في المجتمع وانه مكون منها التي تكون هي واخوتها الاسرة والاسر تكون مجتمع فلذلك هي عنصر اساسي في هذا التكوين وبما انه عنصر اساسي فلابد ان تكون لها بصمات ايجابية فيه وممكن اعمل ورش مع الطالبات خارج في النشاط المدرسي لبعض الاعمال
التي تقدم للمجتمع كرسائل تربوية او اعمال تباع او غيرها



×××××××××××××××××××××××





تخصص ريآضيات



أولاً:الاسئلة الثقافية....
1_ من هي المرأة التي ورد ذكر إسمها في القرآن؟
2_ ماهي أعظم آيه في القرآن؟
3_ ماهي السورة التي تمثل قلب القرآن؟
4_ متى تم توحيد المملكة العربية السعودية؟
5_ متى دخل الملك عبد العزيز الرياض؟
6_ ماهي المدينة التي بناها خادم الحرمين الشريفين ؟
7_ ماهي الغزوة التي غزاها رسول الله صلى الله عليه وسلم في شهر رمضان ؟
8_ مادة مصنوعة من التراب وتدخل في صناعة الابواب والنوافذ؟
9_ مالذي يتوجب عليك فعله في حالة دخول طالبه لديكِ بعد بداية الحصة بخمس دقائق؟
10_ في حالة كان نصاب الحصص لديكِ أقل من 22 *** وطلب منكِ إعطاء مادة أخرى كمساعدة لمعلمة فماذا تفعلين؟
11_مع بداية شهر رمضان الكريم مالنصيحه التي توجهينها لطالبات؟



أسئلة التحريري:
أكملي الفراغات التالية:
مجموع زوايا الشكل الرباعي....................... .........
إذاكان اب عمودي على ج د , س ص عمودي على ج د فإن اب......... س ص
إذا كانت ب زاوية مركزية قياسها80 فإن قياس الزاوية المحيطية المشتركه معها في القوس..................
عدد محاور التناظر في المربع........................ ...
مكعب حجمه 64ملم طول حرفه يساوي........................
إذا كان ا ب جـ مثلث وكان قياس الزاوية أ 30 ْ وقياس الزاوية ب 90 ْ فإن قياس الزاوية جـ =.................

إذا كانت المجموعه س={ أ,ب ,جـ} , والمجموعه ص ={ أ ,ب} فأوجدي ما يلي:
س تقاطع ص
س إتحاد ص
متممة المحموعه س
إختاري الاجابة الصحيحة:
مساحة المستطيل الذي طوله15سم وعرضه 12 سم تساوي .................
مفكوك الصيغة( س +3 ) 2= ...............
حل المعادلة 2س+3= -9 ...............
الحد المفقود في 6, س ,9 ,3 ...............
تفاضل 3 س2+ س - 1= ..................
العدد 18,53 مقرب لأقرب عشره...........
2.176 × ..................= 2176
كان في سؤال حولي الكسرالتالي إلى كسر غير حقيقي

عرفي الدائره??
هي التي تتكون من مركز ونصف قطر وقوس

ماهي نص نظرية فيثاغورس؟
في مثلث قائم الزاوية مربع طول الوتر يساوي مجموع مربعي طولي الضلعين الاخرين

| أ ج |2 = | أ ب |2 + | ب ج |2

عكس نظرية فيثاغورس : هنا
إذا كان مربع طول ضلع في مثلث يساوي مجموع مربعي طولي الضلعين الآخرين فإن المثلث قائم الزاوية

مساحة المستطيل؟؟
طولة *عرضة يعني الطول في العرض <<اشارة ضرب

عرفي الصدى؟؟
هو الصوت المرتد عن الصوت الاصلي

ماذا تسمى وحدة قياس الزواية؟؟
تسمى الدرجه

تحولات الاجسام الانصهار والتجمد والغليان
الانصهار .تحول المادة من الحاله الصلبة الى الحاله السائلة
التجمد طبعا العكس
بالنسبة للغليان .هي التي تتغير فيها من الحاله السائلة الى الحاله الغازية اقسام الحركة الميكانيكيه ؟؟
هي الديناميكا والاستاتيكا
ماهي الخلية ؟؟
هي وحدة بناء جسم الكائن الحي
من مكتشف المجهر؟؟
روبرت هوك
من مكتشف الهاتف ؟؟
الكسندر جراهام بل
متى يكون الكسر حقيقي و متى يكون غير حقيقي؟
الكسر الحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطه اصغر من مقامة
الكسرالغيرالحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطة اكبر من مقامة
و ما حجم المكعب؟
حجم المكعب = الطول × العرض × الإرتفاع أو الطول^3
حجم متوازي المستطيلات = الطول × العرض × الإرتفاع
حجم الهرم = ( مساحة القاعدة ÷ 3 ) × الإرتفاع




×××××××××××××××××



تخصص لغه عربيه

بيت شعر.....
من قائل هذا البيت ؟
حللي البيت ؟
جملة.....
اعربيها
-همزات الوصل والقطع اين توجد؟
كم اخ لك لم تلده امك
كم كتاب قرأتِ ؟
مالفرق بين كم في الجملتين ( الاولى خبرية والثانية استفهامية)
واو القسم من أي الحرووف ؟
ماهي المحسنات البديعية ؟
أكلت من التفاحة .... تفيد ماذا (من) ؟ تفيد التبعيض
ماهي اغراض الشعر؟
ماذا يعني لك اليوم الوطني ؟
كيف تتعاملين مع الطالبة المشاغبة ؟ كثيرة الغياب؟ والتي تسرق ؟؟ والتي تتعاطى المخدرات ؟ وكثيرة الحركة ؟
ما آخر كتاب قرأته ؟
ماحكم طاعة ولي الأمر ؟ مع الدليل؟

إيليا أبو ماضي والشابي إلى أي مدرسة أدبية ينتميان ؟
في أي مرحلة يكون التطبيق ؟
مامستويات الأهداف المعرفية ؟
أعربي ( إياك نعبد ) , ( كمثل )
لماذا اقترن اسم على بجملة كرم الله وجه ؟
من هو ( أمين الأمة ) ( حبر الأمة ) ( كاتم سر الرسول صلى الله عليه وسلم ) ؟
ماذا تعرفين عن جائزة نوبل ؟
من هم أهم شخصين في مجلس الأمن القومي ؟




أسئلة عامة...
ماهي العولمة؟
وما هو تأثيرها على الشعوب؟
العولمة في مفهومها الظاهر، هي دعوة إلى جعل العالم تحكمه قيم إنسانية مشتركة، وفتح كل المجالات لحركة الأفكار والأشخاص والسلع بين أطراف العالم دون حواجز، لكن حقيقتها أنها صورة من صور السيطرة الغربية على العالم وفرض القيم الغربية المادية على كل الشعوب، فهو نوع من الاستعمار الثقافي والاقتصادي الذي يأخذ صورة مزينة لخداع الشعوب؛ ولذلك فإن تأثيرها على الشعوب - لاسيما غير الغربية - يمكن أن يكون تدميرًا لهويتها الحضارية وإفسادًا لقيمها وتحكمَا في اقتصادها من خلال تلك الاتفاقيات التي يبرمها الأقوياء مع الضعفاء ويملون عليهم شروطهم، وإذا نظرنا إلى العولمة من منظور إيجابي فيما تتيحه من حرية انتقال الأفكار والمعلومات فإننا نعتبرها فرصة ذهبية للدعوة الإسلامية دون عوائق، وبهذا يمكن أن تصل كلمة الحق إلى ملايين البشر فيكون هذا من أعظم آثارها، ونتوقع منك يا أبا محمد أن تحقق هذا التأثير من خلال شبكة الإنترنت

كيف طاعتك لولاة الأمر -حفظهم الله-؟ الدليل؟؟
إن طاعة ولاة الأمور من أَجَّلِ الطاعات، وأفضل القربات وطاعة ولاة الأمور واجبة
قال تعالى (يا أيها الذين آمنوا أطيعوا الله وأطيعوا الرسول وأولي الأمر منكم )

ماهو مقر الجامعه العربية؟
الرياض
عرفي الارهاب ورايك فيه ؟؟
الخوف والاضطراب والفزع .. وبذا يكون معنى الارهاب هو كل عمل عدواني يؤدي إلى إخافة الآخرين ، وتكوين الفزع والاضطراب عندهم ، بغض النظر عن وسائل تنفيذه ونوعية الفاعل

مملكة حبيبها
29-04-2012, 06:01 PM
نشأة وزارة التربية والتعليم:

في عام 1371هـ تم ***** وزارة المعارف في عهد الملك سعود بن عبدالعزيز أل سعود كان الملك فهد هو أول وزير لها

في عام 1380هـ تم ***** الرئاسة العامة لتعليم البنات في عهد الملك فيصل بن عبدالعزيز آل سعود برئاسة الشيخ عبدالعزيز ناصر الرشيد

ومع تطور التعليم صدر المرسوم الملكي بضم الرئاسة العامة لتعليم البنات إلى وزارة المعارف عام 1423هـ وتم تعيين الدكتور خضر

القرشي نائبا لوزير المعارف لتعليم البنات ، وبعد عام تم تحويل مسمى وزارة المعارف إلى وزارة التربية والتعليم ، ولازالت إلى

يومنا هذا ويمثلها وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله أل سعود .




××××××××××××××××××



هذي الجزئية قراءه وفهم يعني اشرحي على حسب فهمك

المقصود بطرق التدريس
==============
تعرف طرق التدريس بنها سلسلة الفعاليات المنظمة التي يديرها المعلم داخل الشعبة الدراسية لتحقيق أهدافه ، أي الكيفية التي ينظم بها المعلم المواقف التعليمية واستخدامه للوسائل والأنشطة المختلفة وفقاً لخطوات المواقف التعليمية ، والإقبال واستخدامه للوسائل والأنشطة المختلفة وفقاً لخطوات منظمة لإكساب المتعلمين المعرفة والمهارات والاتجاهات المرغوبة .
ويمكن إيجاز أهم الأسس والمميزات العامة للطرق الحديثة في التدريس
فيما يلي :
1-استقلال نشاط المتعلم ومنحه الفرصة للتفكير والعمل والحصول على المعلومات بنفسه .
2-تنويع الأنشطة لمواجهة الفروق الفردية بين المتعلمين في أثناء التدريس .
3-تنمية قدرة المتعلمين على التفكير العلمي والتفكير الناقد .
4-تدريب الحواس على الملاحظة كأساس لتنمية كافة قدرات العقل من تحليل وتعليل واستنتاج وإصدار أحكام عند معالجة القضايا المختلفة .
5-تشجيع المتعلمين على الأخذ بروح العمل الجماعي والتعاوني .
هناك العديد من العوامل التي يتأثر بها المعلم عند اختياره لطرق
التدريس نذكر منها :
1-أهداف تدريس المواد الإجتماعيه .
2-قدرات المتعلمين واستعداداتهم وخبراتهم السابقة ودرجة نضجهم العقلي
3-الوسائل والأدوات التعليمية .
4-امكانيات البيئة المحلية .
5-القراءات الخارجية .
6-الإشراف الإداري التربوي في المدرسة .
7-التوجية الفنى والإشراف التربوي .
طرائق التدريس القائمة على جهد المعلم والمتعلم

وتصنيف هذه الطرائق بناءً على معيار جهد المعلم والمتعلم إلي ما يلي :
1- طرائق التدريس القائمه على جهد المعلم وتتضمن :
أ- طريقة المحاضرة .
ب- الطريقة الإلقائية .
ج- الطريقة الهربارتيه .
د – طريقة التعليم ذي المعنى لديفيد اأوزوبل .
2 - طريقة التدريس القائمة على جهد المعلم والمتعلم وتتضمن :
أ – التعلم التعاوني .
ب- التدريس المصغر .
ج – العروض العلمية .
د – المشروع .
3- طرائق التدريس القائمة على جهد المتعلم وتتضمن :
أ – الحقائب التعليمية .
ب- التعليم المبرمج .
ج – المجمعات التعليمية .
د – التعلم بإستخدام الحاسوب .
هـ- التعلم الإنقائي .
سنتطرق لبعض طرائق التدريس الحديثة التي منها :
أولاً : التعلم التعاوني :
============
بدأ اهتمام التربويين في التعلم التعاوني في الستينات من القرن العشرين بفضل جهود بعض العلماء مثل ديوي وكلباتريك وذلك لتفعيل دور المتعلم في العملية التعليمية وذلك من خلال انضوائه تحت مجموعة صغيرة أو مجموعة كبيرة وذلك بهدف حصوله على المعلومات والمعرفه العلمية وكذلك مشركته الفعالة والإيجابية في عملية التعلم وإنجاح تلك العملية .
مفهوم التعلم التعاوني :
===============
يعنى التعلم التعاوني تقسيم طلبة الفصل إلي مجموعات صغيرة يتراوح عدد أفراح المجموعة الواحدة ما بين 2 – 6 أفراد وتعطي كل مجموعة مهمة تعليمية واحدة ( واجباً تعليمياً ) ويعمل كل عضو في المجموعة وفق الدور الذي كلف به ، وتتم الاستفادة من نتائج عمل المجموعات بتعميمها إلي كافة التلاميذ .
المبادئ الأساسية للتعلم التعاوني :
======================
يمكن إيجازها بما يأتي :
1- التعـــلم :
ويتضمن عنصرين هامين هما :
أ – تعلم الفرد نفسه .
ب – التأكد من أن جميع الأفراد قد تعلموا .
وهذا يعنى أن مجموعة العمل التعاوني متكافلة ومتضامنة ، فكل فرد تقع عليه مسؤولية تعليم نفسه ، كما تقع عليه مسئولية التأكد من تعلم الآخرين في مجموعته وحثهم على التعلم أو تعليمهم وذلك للوصول بجميع أفراد المجموعة إلي مستوي الإقتقان ولأن النجاح مشترك وبالتالي فإن علامة كل فرد ستمثل عنصراً من علامات المجموعة تؤثر في النتيجة النهائية للمجموعة .
2- التعزيـــز :
ويعني تشجيع الطلبة لتعليم بعضهم البعض خاصة عندما ينجز أحدهم المهمة الموكلة إليه بنجاح أو عندما يتقن أحدهم تعلم المادة أو النشاط الذي كف به أو عندما يوضح أحد الطلبة للآخرين مفاهيم المادة الجديدة .
والتعزيز أو التشجيع يساعد في ظهر أنماط اجتماعيه سليمه مثل المساعدة والمودة بين أعضاء المجموعة .
3- تقويم الأفراد :
وتعني أن يسأل كل فرد عن إسهاماته ، وأن يعرف مستوي كل فرد ، وهل هو بحاجة إلي مساعدة أو تشجيع وذلك لأن الهدف الأساسي من العمل التعاوني هو جعل كل فرد أقوي فيما لو عمل بشكل فردي وذلك من خلال العمل التعاوني . لذلك لا يجوز ترك الأفراد دون تقويم وذلك للتعرف على مدى التعلم الذي وصل إليه وكذلك التعرف على إنتاج الطالب وذلك لتقويمه وتقديم المساعدة له إن كان بحاجة لها .
4- مهارة الإتصال :
بمعني أن على كل فرد أن يتدرب على كيفية التواصل مع الآخرين والعمل معهم وتشجيع أفراد المجموعة وهي أمور أساسية لإتمام العمل التعاوني مما يتطلب بناء الثقة المتبادلة بين أفراد المجموعة ، والتعاون فيما بينهم والتحلي بالصبر والأناة في حل المشكلات التي تواجه المجموعة .
التقويــم الجمعــي :
===============
ويعنى تقويم عمل المجموعة ككل وعمل كل فرد مستقل ، والتعرف إلي أعمال الأفراد التي كانت مساعدة في التقدم نحو الهدف وأي الأعمال كان معيقاً في التقدم نحو الهدف ، وبالتالي فإن المجموعة تكون قادرة على اتخاذ قرار حول أي عمل تبقيه تلك المجموعة وأي عمل تتخلي عنه لأنه لا يوصل إلي الهدف الأساسي .
تشكيل مجموعات العمل التعاوني :
======================
يختلف تشكيل المجموعة باختلاف المعايير التي يحددها الملم كما يعتمد تشكيل المجموعة على الأهداف أو المحتوي الدراسي ، فقد يشكل المعلم مجموعة العمل التعاوني المتجانسة أو المجموعة العمل التعاوني غير المتجانسة .
مجموعة العمل غير المتجانسة هي مجموعة العمل التي يختلف فيها الأفراد في القدرة المعرفية والمهارية والميول والرغبات … الخ .
أما مجموعة العمل المتجانسة فهي المجموعة التي تضم أفراد متماثلين تقريباً في المستوي المعرفي والمهاري والميول والرغبات … الخ .
وفيما يلي بعض القواعد في تشكيل المجموعات :
1-تشكيل مجموعات ثابتة وذلك لتحقيق الإتصال والتفاعل الإجتماعي بين الأفراد ويفضل أن تعطى فترة بحدود شهر وذلك كي يتمكن الأفراد من التعرف إلي بعضهم وتكون علاقات مودة وألفة بينهم .
2-تشكيل مجموعات متجانسة عند معالجة موضوعات مختلفة ( مهمات تعليمية مختلفة ) وعندما تكون الموضوعات متفاوته في صعوبتها ، فعندئذ توزع هذه الموضوعات على المستويات المختلفة للمجموعات المتجانسة . وتشكيل المجموعات غير المتجانسة بالإختيار العشوائي يحقق أهم أهداف العمل التعاوني وهو معاونة الأفراد لبعضهم .
3-مراعاة ميول ورغبات التلاميث في الإنضمام إلي مجموعة وذلك بحكم علاقات الصداقة أو الألفة بين أفراد المجموعة .
4-أن يتراوح عدد أفرا ج المجموعة ما بين 2-6 وذلك كي يتمكن الأفراد من تحقيق الأهداف من جهة ، كي يتمكن المعلم من تقويم عمل المجموعات في الزمن المحدد .
خطوات تنفيذ التعلم التعاوني :
=====================
يمكن تنفيذ التعلم التعاوني وفق الخطوات والإجراءات التالية :
1-تحديد الوحدة الدراسية التي سينفذها المعلم بسلوب العمل التعاوني .
2-تقسيم الوحدة التعليمية إلي وحدات جزئية توزع على مجموعات العمل التعاوني .
3-تقسيم الطلبة إلي مجموعات العمل التعاوني وتحديد دور كل فرد في المجموعة مثل قائد المجموعة ، والقارئ ، والملخص والمقوم والمسجل وكما تلاحظ فإن كل فرد من أفراد المجموعة له عمل مهم ولا يمكن أن يستغنى عنه بقية أفراد المجموعة .
4-يقوم القارئ بقراءة المهمة التعليمية ، وهنا علي كل عضو فيها أن يكتب المعلومات والمفاهيم والحقائق التي يعرضها القارئ ويقع على المجموعة مسئولية التأكد من حقيق الأهداف عند كافة أعضاء المجموعة .
5-يجري اختبار فردي لكل عضو في المجموعة ثم تحسب علامة المجموعة من حساب المتوسط الحسابي لعلامات الأعضاء حيث تكون أفضل مجموعة هي المجموعة التي تحصل على أعلي متوسط حسابي ، أو على أكبر مجموع إذا كان عدد أفراد المجموعات متساوياً .
الإستراتيجيات التدريسية المستخدمة في التعلم التعاوني :
============================== ======
1- الفرق الطلابية وفقاً لأقسام التحصيل :
يعمل الطلاب في فرق بعد تقسيمهم إلي مجموعات تتكون من مجموعة من أربعة أعضاء ولهم قدرات ومستويات مختلفة ويقوم المعلم بتقديم الدرس أو الموضوع المراد مناقشته للطلاب ومن ثم يبدأ الطلاب بالعمل والمشاركة في مجموعاتهم مع التأكد من أن جميع أعضاء المجموعة قد تعلموا الدرس أو الموضوع المطلوب وبعد ذلك تناقش كل مجموعة واجبها المناط بها ثم يقوم المعلم باختيار الطلاب ( اختبارات قصيرة ) وبشكل فردي عن المعلومات التي تعلموها بعد ذلك يقوم المعلم بمقارنة نتائج الإختبار مع مستويات الطلاب السابقة وتتم مكافأة الطلاب الذين تجاوزوا في الإختبار مع مستويات الطلاب السابقة وتتم مكافأة الطلاب الذين تجاوزوا في الاختبار الأخير درجاتهم و مستوياتهم السابقة ويستغرق تطبيق هذه الإستراتيجية من 3-5 حصص تقريباً.
2- فرق الألعاب والمباريات الطلابية :
كانت من أول استراتيجيات التعلم التعاوني حيث تستخدم هذه الإستراتيجية نفس الإجراءات التي تطبق في الأولي إلا أنها تستخدم بدلا من الاختبار الفردي الذي يجب أن يأخذه كل عضو في المجموعات اختباراً اسبوعيا أو مسابقة أسبوعية في نهاية العمل وتتم مقارنة مستويات الطلاب في المجموعة الواحدة مع طلاب المجموعات الأخري من حيث مشاركتهم في فوز مجموتهم بأعلي الدرجات أي أن الطلاب يتنافسون على فوز أفضل مجموعة من المجموعات الكلية .
3- المعلومات المجزأة :
يقوم المعلم في هذه الإستراتيجية بوضع الطلاب في مجموعات رئيسية وكل مجموعة مؤلفة من ست أعضاء للعمل في نشاطات تعليمية محددة لكل عضو في المجموعة وبعد ضلك يتم تشكيل مجموعات فرعية يتكون أعضاؤها من المجموعات الرئيسية لمناقشة موضوع أو عنصر من عناصر الموضوع الأساسي ثم يعود كل عضو إلي مجموعته الرئيسية ويقوم بمناقشة هذه المعلومات التي تعلمها في المجموعة الفرعية مع مجموعته الأساسية للإفادة مما تعلمه من أعضاء المجموعات الأخري التي ناقشت هذا الجزء وفي النهاية يختبر المعلم الطلاب اختباراً فردياً ثم يحدد المجموعة المتفوقة ويقدم لها مكافأة أو شهادة تقدير نظير تفوقها .
4- التعلــم معــاً :
يتم تقسيم الصف إلي مجموعات وكل مجموعة تتكون من 4-5 أعضاء غير متجانسين وتقوم كل مجموعة بأداء واجبات معينة وكل مجموعة تقوم بتسليم العمل المناط بها بعد الانتهاء منه وتأخذ مكافأة وثناء مقابل ما قدمت به من عمل وتعتمد هذه الإستراتيجية على النشاطات الجماعية البناءة حيث تركز على كيفية العمل الجماعي بين أعضاء المجموعة الواحدة حيث يشترك أفراد كل مجموعة في انجاز المهمة الموكلة اليهم وتساعد الواحد منهم الآخرين على تعلم المواد بالتدريس الخصوصي والإختبارات القصيرة التي يختبر بها الواحد الآخر وبالمناقشات مع الفريق يتم تقويم المجموعات بواسطة اختبارات قصيرة وتعطى لكل فرد درجة

مملكة حبيبها
29-04-2012, 06:03 PM
طريقة المحاضرة (الطريقة الإلقائية ) :

الطريقة التي يركز فيها النشاط على المعلم وحده .
يطلق عليها البعض طريقة الإلقاء ، وهى من أكثر أساليب التدريس شيوعا ، وتستخدم هذه الطريقة بوساطة الغالبية العظمى من المدرسين في مراحل التعليم المختلفة .

مميزات طريقة المحاضرة ( العرض الشفوي ) :
 تفيد المقررات الطويلة حيث يقطع المعلم كما كبيرا من المعلومات
 تفيد في طرح المقدمة والنهاية لكل درس
 تفيد الطلاب الذين يتميزون بقدرات عالية في الحفظ
 توفير النظام والانضباط أثناء المحاضرة
 تمتاز باستغلال الوقت استغلالا كبيرا
 تفيد في حالة عدم توفر الوسائل التعليمية والتقنيات التربوية الحديثة في كثير من البلاد الفقيرة
وهذه الطريقة تحت الظروف الخاصة لكثير من البلاد تناسب المعلم الذي يتمتع بشخصية قوية وغزارة المعلومات والقدرة على التمثيل التربوي والقدرة على التحكم في تغيير نبرات صوته من لحظة لأخرى كي يشد انتباه الحضور .

عيوب طريقة المحاضرة
 تجعل الطالب سلبيا حيث أنه يكون مستمعا فقط في المواقف التعليمية المختلفة
 تسبب للطالب شرود الذهن لأن الطريقة تتطلب منه المتابعة المستمرة لسرد المعلومات
 لا تأخذ في الاعتبار الجوانب الوجدانية والانفعالية والمهارية حيث تركز على المستويات الأولية من الجانب المعرفي وهو التذكر فقط
 المادة الدراسية محور العملية التعليمية وليس الطالب
 يعتمد على الحفظ والإستظهار دون فهم لكثير من المعلومات وليس هناك فرصة للطالب كي يسأل ويستفسر
 أساليب التقويم تركز على قياس مستوى التذكر فقط وهو أدنى مستويات الجانب المعرفي في التحصيل الدراسي
 الفروق الفردية بين الطلاب غير معروفة لغياب المناقشة وبالتالي عدم معرفة المعلم لمستوى طلابه المعرفي وقدراتهم واستعداداتهم وميولهم واتجاهاتهم
 لا تعتمد اسلوب التطبيقات العملية للمعلومات
 المعلومات سريعة النسيان لأنها تعتمد على السمع والرؤية ولا تعتمد على التجريب واكتساب الخبرة المباشرة .

الطريقة الهربارتيه
تنتسب هذه الطريقة الى فريدريك هربرت الالمانى الذى لمع فى سماء البحث التربوى فى نهاية القرن الثامن عشر الميلادى وبداية القرن التاسع عشر الميلادى .
وقد جمع هربارت الطريقتين الاستنباطية والاستقرائية فى طريقة واحدة وأطلق عليها الطريقة الاستدلالية أو الهربارتية .
ملحوظة :
الطريقة الاستقرائية : هى طريقة تعتمد على الانتقال من الجزئيات الى القضايا الكلية او القواعد العامة .
الطريقة الاستنباطية :هى طريقة تعتمد على الانتقال من القضايا الكلية الى الجزئيات.


خطوات الطريقة الهربارتية:

المقدمة : الغرض منها استثارة المعلومات السابقة والتشويق الى الدرس الجديد .
العرض : وفيه تعرض المادة مرتبة وتقدم الامثلة والجزئيات وتستخدم وسائل الايضاح .
الربط والموازنة : وفى هذه الخطوة يربط المعلم مادة الدرس بغيرها مما سبقت دراسته ويوازن بينهما .
الاستنتاج : وفيه يصل المدرس الى التعريف او القاعدة التى تستنتج من الامثلة او الكليات التى تستخلص من الجزئيات .
التطبيق : وفيه تطبيق القواعد والتعاريف والكليات على امثلة جزئية جديدة .

مميزات الطريقة الهربارتية :
• مشوقة ومثيرة للطلاب .
• تتيح الفرصة للمتعلمين كى يفكروا ويتوصلوا الى التعميمات .
• تدرب الطلاب على تطبيق التعميمات والقواعد .
• تهتم بترتيب المعلومات فى اذهان الطلاب .
• ترسيخ وتثبيت المعلومات فى اذهان الطلاب .
• تربط بين الخبرات السابقة والخبرات الجديدة .
• تدرب الطلاب على مقارنة الحقائق بعضها البعض ، واظهار ما بينها من علاقات

عيوب الطريقة الهربارتية :
• لا تمثل المتعلم الذى ينبغى ان يكون محو العملية التعليمية حيث تركز على المدرس
• لم تبنى هذه الطريقة على اساس من التجريب العلمى .
• تهمل الدوافع الداخلية للفرد وكل ما يتعلق باستعداداته ونواحيه النفسية والانفعالية
• تصلح فى دروس كسب المعرفة اما دروس كسب المهارة يصعب اتباعها .
• تركز اهتمامها على المادة والحقائق .
• لا تراعى الفروق الفردية بين الطلاب

مملكة حبيبها
29-04-2012, 06:11 PM
هل السلحفاة لها أسنان ؟؟؟؟؟؟

وماهي الشجرة التي لاتسقط أوراقها ...؟



××××××××××××××



مفهوم استراتيجية التدريس :
تعني استخدام الوسائل لتحقيق الأهداف، فالاستراتيجية عبارة عن إطار موجه لأساليب العمل ودليل مرشد لحركته.
وقد تطور مفهوم الاستراتيجية وأصبح يستخدم في كل موارد الدولة وفي جميع ميادينها واستخدم لفظ استراتيجية في كثير من الأنشطة التربوية ،
وقد عرفت كوثر كوجك الاستراتيجية في التعليم بأنها "خطة عمل عامة توضع لتحقيق أهداف معينة، ولتمنع تحقيق مخرجات غير مرغوب فيها "
وهي ايضا" تحركات المعلم داخل الفصل ، وأفعاله التي يقوم بها، والتي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل "، وأكد لتكون استراتيجية المعلم فعّالة فإنه مطالب بمهارات التدريس : ( الحيوية والنشاط، الحركة داخل الفصل، تغيير طبقات الصوت أثناء التحدث، الإشارات، الانتقال بين مراكز التركيز الحسية، ....

ونخلص مما سبق أن استراتيجية التدريس هي خطوات إجرائية منتظمة ومتسلسلة بحيث تكون شاملة ومرنة ومراعية لطبيعة المتعلمين، والتي تمثل الواقع الحقيقي لما يحدث داخل الصف من استغلال لإمكانات متاحة، لتحقيق مخرجات تعليمية مرغوب فيها


كيف تصمم الاستراتيجية ؟
تصمم الاستراتيجية في صورة خطوات إجرائية بحيث يكون لكل خطوة بدائل، حتى تتسم الاستراتيجية بالمرونة عند تنفيذها، وكل خطوة تحتوي على جزيئات تفصيلية منتظمة ومتتابعة لتحقيق الأهداف المرجوة، لذلك يتطلب من المعلم عند تنفيذ استراتيجية التدريس تخطيط منظم مراعياً في ذلك طبيعة المتعلمين وفهم الفروق الفردية بينهم والتعرف على مكونات التدريس
مواصفات الاستراتيجية الجيدة في التدريس
1- الشمول، بحيث تتضمن جميع المواقف والاحتمالات المتوقعة في الموقف التعليمي.
2- المرونة والقابلية للتطوير، بحيث يمكن استخدامها من صف لآخر.
3- أن ترتبط بأهداف تدريس الموضوع الأساسية.
4- أن تعالج الفروق الفردية بين الطلاب.
5- أن تراعي نمط التدريس ونوعه ( فردي ، جماعي ) .
6- أن تراعي الإمكانات المتاحة بالمدرسة .
مكونات استراتيجيات التدريس
1- الأهداف التدريسية.
2- التحركات التي يقوم بها المعلم وينظمها ليسير وفقها في تدريسه.
3- الأمثلة ،والتدريبات والمسائل والوسائل المستخدمة للوصول إلى الأهداف.
4- الجو التعليمي والتنظيم الصفي للحصة.
5- استجابات الطلاب بمختلف مستوياتهم والناتجة عن المثيرات التي ينظمها المعلم ويخطط لها.
كما يرى أن تحركات المعلم هي العنصر المهم والرئيس في نجاح أي استراتيجية للتدريس، لدرجة أن بعضهم عرف الاستراتيجية التدريسية على أنها تتابع منتظم ومتسلسل من تحركات المعلم


×××××××××××××××××××




ما هو الفرق بين التعليم والتدريس ؟
ج/
إن مصطلح التعليم يقصد به عملية مقصودة أو غير مقصودة تتم داخل المدرسة أو خارجها في أي وقت ويقوم بها المعلم أو غير المعلم .
أما مصطلح التدريس فيمكن القول أنه عملية مقصودة ومخططة يقوم بها المعلم داخل المدرسة أو خارجها تحت إشرافها بقصد مساعدة التلاميذ على تحقيق أهداف معينة .
ما هو الفرق بين التهيئة للدرس والتمهيد له ؟
ج/
التهيئة للدرس هي مهارة تدريسية تتمثل بحث المتعلمين على المشاركة في العملية التعليمية من خلال استثارة حواسهم ، وتهيئتهم ذهنيا" وجسميا" للتفاعل مع الدرس ، أما التمهيد للدرس فينحصر في التمهيد المنطقي للمادة العلمية .


ماذا نعني بالمجمعات التعليمية ؟
ج/
المجمعات التعليمية Teaching Modules : هي وحدة مستقلة من التعليم تقدم على نحو نموذجي ، سلسلة من النشاطات المدروسة والمصممة بشكل ما يساعد على تحقيق أهداف مقررة ومحددة

ماذا نعني بالرزم التعليمية ؟
ج/
لا تختلف الرزم التعليمية Learning Packages كثيرا" عن المجمعات التعليمية سوى أنها تستخدم مناشط متنوعة ، منها القراءة وإجراء التجارب ومشاهدة الأفلام ، والعمل الميداني وغيرها، ولهذا فان الرزم التعليمية أداة تعلمية مفردة يستخدمها التلاميذ كل على حدة معتمدين على أنفسهم ، وبذلك تكون للرزم التعليمية الخصائص ذاتها التي يتصف بها المجمع التعليمي .


ما هي القصة العلمية ؟ وما هي محاورها أو مكوناتها ؟
ج/
هي طريقة تدريسية من الطرائق اللفظية في تدريس العلوم وهي عبارة عن رواية علمية أو حكاية نثرية تصوّر أحداثا" واقعية أو خيالية لمواقع أشخاص أو أحداث رتبت بطريقة جذابة ومشوقة لتحقيق أهداف الدرس .
محاورها أو مكوناتها هي :
1- الأشخاص مثل باستير واينشتاين .
2- الأحداث التي تمر في القصة .
3- الحوار المتكون في الأشخاص .
4- الزمان : إذ لا بد أن يتخلل القصة الزمان الذي حدثت فيه .
[SIZE=4]
ماهي إيجابيات وسلبيات استخدام الحاسب في التعلم:
و اجايبات هذه الطريقة :

* اتاحة الفرصة للطالب التعلم على حسب قدراته .

* الخروج عن طريقة التدريس التقليديه التى اصبحت ممله عند معظم الطلاب .

* استخدام التعلم عن طريق الحاسب ,,, وبكل مايحتويه من مؤثرات صوتية أو مرئية تجذب الطالب ,,, وبالتالي يستخدم الطالب جميع الحواس في التعلم

* توفير الوقت والمكان المناسب على حسب رغبة المتعلم .

* يساعد الطالب على اكتساب كفاءة وقدره على استخدام الحاسب .

* اكتساب معلومات أكثر ... ومن جميع انحاء العالم ..


&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

مملكة حبيبها
29-04-2012, 06:12 PM
سلبياته : http://static.hawaacdn.com/images/hawaaworld/smilies1/smile25.gif

* الاقلال من أهمية دور المدرسة والمدرس في العملية التعليمية ..فلم يصبح للمدرس دور كمشرق تربوي وتعليمي .

* يعود الطلاب على عدم الاستجابة ... ولا يترك لهم المجال في الإبداع والتعبير عن الاحاسيس ... فبالتالي لا يتفاعل مع المجتمع . والطالب محتاج للتفاعل مع المجتمع .

* واحياناً الاندفاع نحو التعلم عن بعد ... يحرم الطالب مهارات الاستماع والكتابة والقراءة .. والتفاعل ... مع الناس والتحدث واللباقة في الكلام والمناقشة ... هذه كلها الاشياء غير موجودة في التعلم عن بعد والطالب في حاجه إليها ..


مالفرق بين الطريقة الاستقرائية والطريقة الاستنباطية في التدريس؟
وفيما يلي أهم طرق التدريس العامة :
أولا: الطريقة الإستنباطية :
وهي صورة من صور الإستدلال حيث يكون سير التدريس من الكل إلى الجزء أي من القاعدة العامة إلى الأمثلة والحالات الفردية ، وجوهر فكرة الإستنباط هو (إذا صدق الكل فإن أجزاءه تكون صادقة ) .
متى تستخدم هذه الطريقة ؟ .
تستخدم في تدريس القواعد العامة مثل النظريات والقوانين ، وعندما نريد تدريب الطلاب على أسلوب حل المشكلات بمختلف صورها .

ثانيا : الطريقة الاستقرائية :
وهي أحد صور الاستدلال بحيث يكون سير التدريس من الجزئيات إلى الكل ، والإستقراء هو عملية يتم عن طريقها الوصول إلى التعميمات من خلال دراسة عدد كاف من الحالات الفردية ثم استنتاج الخاصية التي تشترك فيها هذه الحالات ثم صياغتها على صورة قانون أو نظرية
متى تستخدم هذه الطريقة ؟
عندما يراد الوصول إلى قاعدة عامة (نظرية أو قانون) .



عرفي الاسلوب القصصي في التدريس؟

الأسلوب القصصي:
هو تحويل الدرس إلى قصة بأسلوب شائق وممتع .



ما المقصود بالاكتشاف وما المقصود بالاستقصاء؟ وما الفرق بينهما؟ يساوي الكثيرون بين مفهومي الاكتشاف والاستقصاء ويتعاملون معهما كمصطلحين مترادفين، بينما يميز البعض الآخر بينهما باعتبارهما مفهومين مختلفين.
تعريف الاكتشاف
يعّرف الاكتشاف بأنه العمليات العقلية المستخدمة في التأمل واكتشاف المفاهيم والمبادئ واستيعابها. ويتحقق الاكتشاف باستخدام عدد من العمليات مثل:
الملاحظة.طرح الأسئلة. التصنيف. القياس. التنبؤ. الوصف. التجريد. المقارنة. التصنيف. الاستدلال. عرض النتائج. التعميم. التطبيق وغيرها.
تعريف الاستقصاء
يعّرف الاستقصاء بأنه طريقة تفكير أو عملية عامة يسعى من خلالها الإنسان إلى المعرفة أو الاستيعاب. وإضافة إلى هذا المفهوم العام للاستقصاء يميز البعض بين الاستقصاء العام والاستقصاء العلمي. ويعرف الاستقصاء العلمي على انه نشاط منظم واستقصائي الغرض منه الكشف عن علاقات بين الأشياء والأحداث ووصفها. كما يعّرف الاستقصاء العلمي أيضا على أنه " القدرة على استقصاء منظم يدمج قدرات التفكير الاستقرائي بعد أن اكتسب الشخص معرفة نقدية وواسعة عن موضوع محدد من خلال عمليات التعلم المنهجي والمنظم".
كما يعّرف أيضا بأنه إحدى طرائق التعلم التي تتطلب التحري عن العالم الطبيعي أو المادي، والذي يقود إلى إثارة أسئلة والتوصل إلى اكتشافات في مجرى البحث عن فهم جديد. وفيما يتعلق بتدريس العلوم ينبغي فهم الاستقصاء باعتباره طريقة للقيام بالبحث العلمي.



يمكن الاستنتاج من خلال التعريفات السابقة للاكتشاف والاستقصاء بأن الاكتشاف يعتمد بصورة أساسية على استخدام العمليات العقلية كالملاحظة وغيرها، بينما يعتمد الاستقصاء على استخدام العمليات العقلية والعملية معا. ومعنى هذا وجود علاقة بين الاكتشاف والاستقصاء وهي أن تعلم عمليات الاكتشاف متطلب ضروري لممارسة النشاط الاستقصائي.


عرفي الوسيلة التعليمي؟
تعريف الوسيلة التعليمية / هي مجموعة من الخبرات والمواد والأدوات التي يستخدمها المعلم لنقل المعلومات إلى ذهن التلميذ سواء داخل الفصل أو خارجه بهدف تحسين الموقف التعليمي الذي يعتبر للتلميذ النقطة الأساسية فيه .

ماذا تعرفين عن العصف الذهني؟

العصف الذهني أسلوب تعليمي وتدريبي يقوم على حرية التفكير ويستخدم من أجل توليد أكبر كم من الأفكار لمعالجة موضوع من الموضوعات المفتوحة من المهتمين أو المعنيين بالموضوع خلال جلسة قصيرة .

....................

مملكة حبيبها
29-04-2012, 06:14 PM
الأسئلة التربوية


: الزيارات الصفية ثلاثة أنواع ، أذكرها ؟

1) الزيارة المفاجئة: والتربويون بين مؤيد لها ومعارض.
2) الزيارة المرسومة: وهي التي تتم بناءً على تخطيط مسبق بين المشرف التربوي والمعلم، وهذا يساعد في بناء العلاقات الإنسانية الطيبة بين المشرف والعلم.
3) الزيارة المطلوبة: التي يطلب فيها المعلم زيارة المشرف، ليطلع المعلم المشرف التربوي على طريقة مبتكرة في التدريس أو وسيلة حديثة أو ...


: ماذا تعرف عن الدروس التوضيحية ( التطبيقية ) ؟

نشاط عملي يقوم به المشرف أو معلم متميز داخل الصف، وبحضور عدد من المعلمين لعرض طريقة تدريس فعالة، أو أي مهارة من المهارات التي يرغب المشرف في إقناع المعلمين بفاعليتها وأهمية استخدامها بطريقة علمية محسوسة.


: ما هو تعريف الزيارات المتبادلة ؟

أن يقوم المعلم بزيارة زميله في الفصل في نفس المدرسة أو مدرسة أخرى، وهو أسلوب يتيح للمعلمين الفرصة لتبادل الرأي في مشكلاتهم كزملاء يبحثون عن حلول أيضاً هذا الأسلوب فيه نوع من المشاركة فالمعلمون يتبادلون الخبرات ومواطن القوة عندهم. وتبادل الزيارات لابد أن يسبق بتهيئة نفسية خاصة للمعلمين.



: ماذا تعرف عن النشرة التربوية ؟

من أوسع أساليب الإشراف التربوي تأثيراً في تحسين العملية التربوية وعن طريق النشرات يستطيع المشرف أن ينقل الأفكار والمهارات وكثير من حلول المشكلات التربوية التي تساهم في رفع مستويات المعلمين. وتستخدم النشرات لتوفير الوقت والجهد خاصة في ظل الظروف التي لا يتيسر فيها عقد اجتماع للمعلمين. وهي من الأساليب الناجحة إذا أعدت بعناية، ونظمت تنظيماً طيباً، وخرجت عن دائرة الروتين ومجرد التعليمات، وخلت من صيغة الأوامر.


: ما المقصود بالتعليم الذاتي ؟

وسائل يعتمد عليها الطالب في تعليم نفسه، وهي مواد تعليمية قد تكون على شكل كتاب أو فيلم تعليمي، أو تسجيل صوتي وقد تكون كلها في حقيبة واحدة.


: ما تعريفك للتغذية الراجعة ؟

عملية استرجاع نفس معلومات الطلاب التي سبق أن اكتسبوها وذلك عن طريق أسئلة تقود إلى ذلك. وتقوم على أساس التعرف على الصعوبات التي تواجه المعلم ومحاولة التغلب عليها والتعرف على نقاط القوة وتعزيزها ونقاط الضعف وتلافيها.


: ما المقصود بمصادر التعلم ؟

تلك المصادر التي يرجع إليها الطالب -غير الكتاب المدرسي- كالسبورات والخرائط والصور والمجسمات والإحصاءات والرسوم البيانية والنماذج والشرائح والأفلام والمجلات والوسائل السمعية والكتب الأخرى غير المنهجية. ويشترط فيها أن تتكامل مع الكتاب المدرسي، وتتلاءم مع مستوى التلاميذ الذين يشاركون في الحصول عليها، وتساهم في إثراء العملية التعليمية، وتنمية المهارات المختلفة للطلاب.



: ماذا نعني بالفروق الفردية ؟

اختلاف الطلاب في مستوياتهم العقلية والمزاجية والبيئية وهي تمثل الانحرافات الفردية عن المتوسط الجماعي في الصفات المختلفة.


: ما المقصود بتقنيات التعليم ؟

تطبيق المبادئ العلمية في العملية التعليمية، مع التركيز على المتعلم وليس الموضوع، والاستخدام الواسع للوسائل السمعية البصرية والمعامل والمختبرات والآلات التعليمية.


: ما المقصود بالتقويم القبلي ؟

التقويم الذي يساهم في اتخاذ القرارات بطريقة علمية في أي من المجالات المختلفة بطريقة علمية ويحدد المستوى الذي يكون عليه المتعلم قبل قيامه بالدراسة.


: ما المقصود بالتقويم التكويني ؟

وهو الذي يتم في أثناء تكون المعلومة للطالب بهدف التحقق من فهم الطالب للمعلومة التي مر بها.


: ما المقصود بالتقويم المستمر ؟

التقويم الذي يتم مواكباً لعملية التدريس، ومستمراً باستمرارها، والهدف منه تعديل المسار من خلال التغذية الراجعة بناء على ما يتم اكتشافه من نواحي قصور أو ضعف لدى التلاميذ. ويتم تجميع نتائج التقويم في مختلف المراحل، إضافة إلى ما يتم في نهاية العمل من أجل تحديد المستوى النهائي.



: ماذا نعني بالإدارة الصفية ؟

الخطوات والأعمال الضرورية، التي ينبغي اتخاذها من قبل المعلم والمحافظة عليها طوال زمن الحصة.




: عرف الهدف السلوكي ؟

الهدف السلوكي هو: الناتج* التعليمي المتوقع من التلميذ بعد عملية التدريس، ويمكن أن يلاحظه المعلم ويقيسه.




: ما هي مجالات الأهداف السلوكية ، حسب تصنيف بلوم ؟

أ) المجال المعرفي ب) المجال الوجداني ج) المجال النفس الحركي




: المجال المعرفي له ست مستويات ، عددها ؟





المعرفة
الفهم والاستيعاب
التطبيق
التحليل
التركيب
التقويم





: مما يتكون الهدف السلوكي ؟

أن+ فعل مضارع + التلميذ +الأداء المتوقع والنسبة المطلوبة للنجاح.



: ما الفرق بين المنهج والكتاب والمقرر ؟

المنهج : هو عبارة عن جميع الخبرات التربوية التي تهيؤها المدرسة أو تشرف عليها لطلابها سواء كانت هذه الخبرات داخل المدرسة أو خارجها بقصد تحقيق النمو الشامل لهؤلاء الطلاب وتعديل سلوكهم وإعدادهم للحياة في المستقبل .
الكتاب : هو عبارة عن وحدات مستقلة خاصة بمرحلة معينة أو صف لا يوجد بينها تداخل .
المقرر : هو عبارة عن وحدات مترابطة ، وهو يمثل محتوى الكتاب المدرسي .


: ما هي عناصر المنهج ؟

الأهداف ، المحتوى ، طرق التدريس (التعليم ) ، الوسائل ، النشاط ، التقويم


: ما الفرق بين القياس والتقويم ؟


القياس في التربية: هو عملية معرفة مدى تحصيل الطالب من الأهداف المخطط لها عن طريق اختبار يعطى للطالب ثم يحصل على الدرجة التي يستحقها .

والتقويم في التربية: فيعني التعرف على مدى ما تحقق لدى الطالب من الأهداف واتخاذ القرارات بشأنها

مفهوم التقويم:استخدام المعلومات التي حصلنا عليها من القياس لتحديد مدى ما بلغ القائمون على التربية في نجاح في تحقيق الأهداف التربوية التي يسعون إلى تحقيقها لتكون عونا على تحديد المشكلات وتشخيص الأوضاع للوقوف على المعوقات لتحسين العملية التعليمية.


: ما الفرق بين القياس والتقويم ؟

1/ التقويم عملية شاملة مستمرة ……… القياس عملية جزئية على جانب معين وتركز عليه .
2/ التقويم يهتم بإصدار الأحكام العامة التي تتسم بالنوع أو الكيف القياس يركز على الكم ( درجة أو قيمة للمراد قياسه )
3/ التقويم يهدف إلى التشخيص والعلاج مما يساعد على التحسين والتطوير القياس يقتصر اهتمامه بتوفير المعلومات عن موضوع القياس
4/ التقويم ترتكز وسائله على مقارنة الفرد بنفسه أو بغيره على حد سواء القياس يعطينا نتائج وصفيه للشيء دون ربطه بالآخرين




: ما هو دور الوسائل التعليمية في تحسين العملية التعليمية ؟

1- إثارة اهتمام الطلاب بالموضوعات الدراسية مما يخلق لديهم مزيدا من النشاط والرغبة في التعلم.
2- توفر وقت المعلم عند شرح المادة العلمية.
3- تسهم في توصيل ونقل الحقائق والمعلومات للطلاب والتي قد يصعب فهمها باستخدام الأساليب التقليدية.
4- تهيئ للطلبة خبرات متنوعة فتتيح فرص المشاهدة والاستماع والتأمل والتفكير.
5- تساعد الطلاب على الاكتشاف والابتكار من خلال تعاملهم مع الوسائل التعليمية.
6- تنمي روح العمل المشترك بين المدرسين والطلاب من خلال المشاركة في تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية .
7- تؤدي إلى تنويع أساليب التعزيز التي تثبّت الإجابات الصحيحة وتأكيد التعلم كمشاهدة فيلم تعليمي للإجابة على أسئلة أو حلول لمشكلات ومواقف تعليمية.
8- تساعد على تعديل السلوك وتكوين الاتجاهات التربوية المرغوبة مثل استخدام أفلام تعليمية هادفة إلى احترام الإنسان لأخيه الإنسان ، النظام ،العادات السليمة وغير ذلك.
9- تتيح للمدرس الإمكانات التي تسمح بتوسيع مجالات الخبرة الخاصة لكل طالب لأنه كلما زاد عدد الطلاب في الفصل زادت نسبة الفروق الفردية بينهم.
10- تساعد على تثبيت المعلومات وتذكرها واستحضارها عند الحاجة لأنها تبقى في ذهن الطالب حية ذات صورة واضحة.
11- تساعد المدرس في عملية ضبط الصف حيث أن وجهه معظم الوقت نحو الطلاب.




: ما هي معايير استخدام الوسيلة التعليمية ؟

1- ملائمة لموضوع وأهداف الدرس.
2- بحالة جيدة ويراعى فيها سلامتها وصلاحيتها فلا يكون الفيلم ممزق مثلا أو التسجيل غير واضح.
3- مناسبة لزمن الحصة.
4- بسيطة وغير معقدة حتى لا تشتت انتباه الطلاب عن موضوع الدرس.
5- يراعى فيها جانب التشويق والإثارة.
6- التلاؤم مع مدارك الطلاب والتناسب مع مستواهم العلمي والثقافي والمرحلة الدراسية.
7- الإلمام بطريقة استخدامها.
8- أن تعرض في الوقت المناسب الذي قدره المدرس حتى لا تفقد عنصر الإثارة.
9- أن تتوازن قيمة الوسيلة مع الجهد والمال، ويتناسب العائد من استخدامها مع ما ينفق عليها .
10- أن تكون الوسيلة مشوقة ومعدة بإتقان من حيث صحة المحتوى وخلوها من الأخطاء العلمية




: ما الفرق بين الأسئلة المقالية والأسئلة الموضوعية ؟
: ما هي أنواع الأسئلة الموضوعية ؟

اختيار متعدد / الصواب والخطأ / المطابقة / ملء الفراغ



: ما المقصود بطرق تدريس عام وطرق تدريس خاصة ؟

1- طرق تدريس عامة: وهي الطرق التي يحتاج معلمو جميع التخصصات إلى استخدامها .
2- طرق تدريس خاصة: وهي الطرق التي يشيع استخدامها بين معلمي تخصص معبن ويندر استخدامها من قبل معلمي التخصصات الأخرى .

ساعة السَّحَر
29-04-2012, 06:15 PM
جزاك الله خير
اهم شيء الاسئلة التربوية

مملكة حبيبها
29-04-2012, 07:52 PM
1/ اهم احداث المملكة ؟

2/ وآخر مشاريع مهمة للمملكة ؟

3/ متى تولى الحكم الملك عبدالله ؟

4/ مارايك في تطور المواد الدراسية ؟

5/ كيف تتصرفي مع الطالبة المشاغبة والمهملة ؟

6/ ووزعي توزيع الكتروني للعنصر كذا ؟

7/ لماذا سميت المجموعة كذا بهذا الاسم ؟

8/ ماذا تعرفي عن تقنية النانو ؟

وردة متفائلة
29-04-2012, 10:49 PM
الله يعطيك الف عافيه
بصراحه موضوعك حيل قيم وفيه فائدة كبيرة
الله يوفقك ويرزقك من حيث لا تحتسبين

بنت الكلية
29-04-2012, 11:07 PM
ماعليش اخواتي لاتقعدون توترون الكل وتوترون نفسكم هذي كلها اسئله عامه مستحيل اصلا يسالونا هي المقابله الشخصيه ترا مرا مو كذا حشي لو مقدمه علي مجلس الشعب ماانسالت هالاسئله مالها اصلا علاقه المقابله شي يمت لمهنتنا ترا مو اكثر

شعاااااع
29-04-2012, 11:42 PM
الله يحرم ايديكم عن النار

جووووووووزيتم الجنان

بقايا جررروح
30-04-2012, 12:58 AM
:w:w:w:w:w:w:w:w:w:w:w:w:w:w

رحيق مختوم
30-04-2012, 01:52 AM
يالطيف كل هذي الاسئله