وياك ياقلبي دعواتكم لي الله يسهل علي الولادة ويقومنابالسلامة ان شاء الله

ان شاء الله

ا
١- من مصادر اشتقاق أهداف التربية في المملكة العربية السعودية :
أ - الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية في المملكة .
ب- الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها .
ج - حاجات المواطن السعودي ومطالب نموه .
د - كل ما سبق .
٢- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
أ - الدراسات والبحوث العلمية .
ب- القرآن والسنة وشروحها .
ج - الخبرات الشخصية .
د - كلُ من [أ] و [ب] .
٣- إذا نسي المصلي قراءة التشهد الأول في الصلاة فيجب عليه :
أ - إعادة الصلاة .
ب- سجود السهو .
ج - الإتيان بالتشهد عند تذكره .
د - ليس عليه شيء .
٤- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية:
أ - الأولى .
ب- الثانية .
ج - الثالثة .
د - الرابعة .
٥- تم فتح الرياض على يد الملك عبدالعزيز آل سعود في عام :
أ - ١٣١٦ ه .
ب- ١٣١٩ ه .
ج- ١٣٢٠ ه .
د - ١٣٥١ ه .
٦- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :
أ - أفكر قبل أن اتخذ قرا  را .
ب- أعاقبهما مباشرة .
ج - أخرجهما من الصف .
د - أتجاهل الموقف .

ا
31 - إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
أ - أضع له برنامجًا إضافيًا خاصًا .
ب- أجعله يسير مع مستوى الصف .
ج - أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
د - أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظًا على وقت الحصة.
32 - لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
أ - أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
ج - أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
د - لا ألقي با ً لا لآراء التلاميذ المختلفة .
33 - للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
ب- أختار أسلوبًا تدريسيًا واحدًا مناسبًا لجميع التلاميذ .
ج - أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .
د - أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ.
34 - لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
أ - أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
ب- أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
ج - أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
د - أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .
35 - عندما أرى خل ً لا في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
أ - أطلب ولي أمره فورًا لأناقش معه الأمر .
ب- أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
ج - أتعرف على أسباب هذا السلوك .
د - أتركه وشأنه .
36 - إذا تبين للمعلم أن هناك إخلا ً لا بنظام الفصل فإن عليه أن :
أ - يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام .
ب- يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
ج - يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر .
د - يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة

- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :
أ - الاستجابة لمتطلبات التلاميذ .
ب- معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .
ج - تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ .
د - تهيئة بيئة صفية جيدة .
38 - عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميًا فإني :
أ - أحاول معرفة أسباب هذا التأخر .
ب- أطرده من الفصل .
ج - أتصل بولي أمره .
د - أرسله إلى مدير المدرسة .
39 - عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
أ - أستخدم أسلوبًا واحدًا للتقويم .
ب- أستخدم أساليب تقويم متنوعة .
ج - أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح .
د - أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .
40 - عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
أ - تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
ب- عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .
ج - أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق .
د - أن يتوفر مراقب واحد لكل 15 تلمي ً ذا .
41 - لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
أ - آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي .
ب- أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
ج - أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق .
د - أعدها وفق جدول مواصفات .
42 - عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
أ - الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
ب- إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
ج - إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
د - إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .

- الوسيط للقيم التالية : [ 2
أ - 3
ب- 4
ج - 5
د - 6
44 - إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المق رر الذي تدرسه فإن افضل طريقة
لذلك يتمثل في :
أ - اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر .
ب- استبانة تضمن آراءهم حول المادة .
ج - إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ .
د - المناقشة المفتوحة مع التلاميذ .
45 - عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
أ - الاختيار من متعدد .
ب- المقالية .
ج - الصح والخطأ .
د - المزاوجة ( المقابلة ) .
46 - إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
أ - أتجاهل هذا الأمر .
ب - أنهره وأحذره من التكرار .
ج - أعدل حسب رؤية التلميذ .
د - أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .
47 - إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
أ - أسارع في التقدم إليها .
ب- أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
ج - التعرف أو ً لا على رغبة زملائي في التقدم إليها .
د - أهتم بالمردود المالي منها .
48 - عند بدء فعاليات معرض الصناعات الوطنية فإنني :
أ - أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ .
ب- أحث التلاميذ على زيارته .
ج - أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية .

- - تنخفض درجة الحرارة درجة مئوية واحدة كلما ارتفع نا عن سطح الأرض
بمقدار :
أ - مائة متر .
ب- مائة وخمسين مت  را .
ج - مئتي متر .
د - ثلاثمائة متر .
١٠٢ - مميزات الرياح التجارية أنها :
أ - جافة وباردة .
ب- ممطرة ودافئة .
ج - حارة ومحملة بالأتربة والغبار .
د - جافة غير ممطرة .
١٠٣ - المنطقة الحرار ية التي تقع بين دائرتي عرض ٣٠ شما ً لا وجنوبًا تعرف
باسم المنطقة:
أ - الباردة .
ب- الحارة .
ج - المعتدلة الباردة .
د - المعتدلة الدافئة .
١٠٤ - الغابات التي تمتاز بكثافة أشجارها وضخامتها وتعدد أنواعها هي:
أ - الصنوبرية .
ب - النفضية .
ج - الاستوائية
د - غابات البحر المتوسط .
١٠٥ - أشهر العلماء المسلمين في رسم الخرائط :
أ - الإدريسي .
ب- ابن خلدون .
ج - ابن ماجد .
د - البيروني .
١٠٦ - تمتاز خرائط الأطالس العامة بأنها ذات قياس رسم :
أ - كبير ج  دا .
ب- كبير .
ج - متوسط