جزآك الله خيراً كثيراً ونسأل الله أن ينفعنا بما علمنا ويعلمناما ينفعنا
ولك من الشكر أجزله ومن التقدير أتمه ومن الخير أعمه على هذه المشاركة المتميزة
الكتاب المدرسي بطريقة برايل .
( يعد الكتاب المدرسي أساساً من أسس التعلم ، و وسيلة ذات قيمة في نمو ثقافة الطلاب، لأنه أداة تمكن الطالب من دراسة الحقائق والمعلومات، وقد تغيرت الصورة التقليدية للكتاب المدرسي لتناسب مستوى الطالب واهتماماته وأغراض التربية وحاجات البيئة ) .
والكتاب المدرسي بطريقة برايل هو نفس الكتاب المقرر على التعليم العام يتم تحويل جميع محتوياته بطريقة الخط البارز ( طريقة برايل ) ليتمكن المكفوفون من قراءة محتوياته بطريقة اللمس ، وهو مزود بالخرائط والأشكال والرسوم التوضيحية التي يمكن إبرازها بشكل نقطي بارز للطالب لتبسيط وصول المعلومة له وهو يطبع على ورق خاص يحافظ على بروز الحروف والخطوط المطبوعة . ولقد استمر تعليم المكفوفين من بنين وبنات بتطبيق كتب التعليم العام للبنين المطبوعة بطريقة برايل في معاهد النور و غالباً ما كانت طبعات تلك الكتب متأخرة عن الطبعات المطبقة في التعليم العام ، ويعود ذلك لتأخر طباعتها في مطابع التربية الخاصة بسبب طبيعة التحويل إلى الخط البارز ( طريقة برايل ) وكثرة المقررات الدراسية ووجود الأشكال والرسوم والخرائط التي تحتاج إلى وقت كاف لإنتاجها بالخط البارز ، ويستثنى من تلك الكتب كتاب الصف الأول الابتدائي لتعليم طريقة برايل والذي كان يتطلب مقرراً خاصاً ، فلقد استعين بكتب من الدول العربية مثل كتاب ( مبادئ تعليم برايل ) تأليف ( نقولا باسيلي ) طبع في مصر عام 1962هـ والذي صرف النظر عنه إلى كناب ( برايل في خطوات ) الذي قرر عام 1400هـ ، إلى أن استحدث كتاب القراءة والأناشيد للصف الأول الابتدائي عام 1420هـ والذي تكوّن من ثلاثة كتب على النحو التالي :
1. كتاب التلميذ بطريقة برايل ، والذي يخلو في عرضه من التوجيهات للتلميذ مع كل تدريب
2. كتاب التلميذ المطبوع بالخط العادي ومشتملاً على جميع التوجيهات في التدريبات وفي هوامش الصفحات ليتمكن قارؤه ( المعلم أو ولى الأمر ) من معرفة متطلبات كتاب التلميذ بطريقة برايل .
3. كتاب المعلم والمطبوع بالخط العادي وبخط برايل ويتضمن شرح مفصل لكيفية أسلوب عمل كتاب التلميذ وتوجيهات المعلم .
اما ما يخص كتب العلوم والرياضيات فقد كانت تطبع بطريقة مخففه لطلبة معاهد النور ويجري الآن العمل على تحديث طباعتها حيث تم طباعة كتب العلوم للمرحلة المتوسطة كما يجري العمل على طباعة كتب العلوم في المرحلة الابتدائية وكتب الرياضيات بداية من الصف الثاني الابتدائي وبشكل تدريجي حتى تتطابق كلياً جميع المناهج
ب-ويمر إعداد الكتاب في خطوات عدة نوجزها فيما يلي :
- وحدة تدقيق الكتب المطبوعة بالخط العادي ومراجعتها لغوياً وفنياً و أعدادها و تكييفها للطبع بخط برايل بما في ذلك الرسومات التوضيحية والخرائط والبيانات والجداول الإحصائية وغيرها.
- وحدة النسخ على الصفيح (الزنك ) بعد تدقيق الكتب ومراجعتها تعهد إلى النساخ لنسخها على الصفيح (الزنك) بخط برايل .
- وحدة إخراج الرسومات والخرائط : تختص تلك الوحدة بمراجعة الرسومات التوضيحية والأشكال المبسطة والخرائط تمهيداً لإخراجها بالبارز على الصفيح (الزنك) .
- وحدة المراجعة للبروفات بخط برايل : بعد نسخ الكتاب على الصفيح (الزنك )تسحب بروفة لمراجعتها وتحديد الأخطاء في كشوف خاصة ثم إعادتها إلى الناسخ لتصويب تلك الاخطاء قبل السحب .
- وحدة السحب : بعد تصويب الأخطاء المطبعية يسحب الكتاب بالعدد المطلوب من النسخ اللازمة للمعاهد مع تقدير نسبة إضافية من النُسخ بصفة احتياطية لسد أي احتياج طارئ من قبل المعاهد .
- وحدة التجهيز : تختص الوحدة بتجميع صفحات كل ملزمة من ملازم المجلد بعد التأكد من بروز طباعة الأسطر السفلى والعليا من الصفحة وسلامة طباعة نهايات سطور الصفحة من الجهة اليمنى ، ثم تثنى صفحات كل ملزمة ، ثم ويحول المجلد قني الخياطة ثم إلى فني التجليد، ثم تدوين البيانات الخاصة بالغلاف .
- وتنتهي مراحل إخراج بالتعبئة في كراتين لإرسالها إلى المعاهد حسب الاحتياج المحدد وعدد النسخ ، ليسهل على لجان الجرد بالمعاهد التأكد من صحة محتوى الكرتون ، ونقوم بربط كل كرتون بواسطة آلة التربيط من جوانبه الأربعة بالشريط البلاستيك القوي ثم توضع البيانات والعناوين على كل كرتون من الجانبين .