كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- إطالة النظر فيمن يشاغب أو يتحدث يعتبر بمثابة العقاب له , حيث يطيل المعلم النظر في التلاميذ الذين يتحدثون مع محاولة إبداء غضبه وكتمانه له. وعند الانتهاء من الدرس بيان أهمية عدم التحدث والشوشرة أثاء الدرس. إذا تكرر هذا التصرف, يحال التلميذ إلى المرشد الطلابي ليتخذ الإجراء المناسب.

--------

كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
- بالشرح السلس المعد له مسبقاً ( التحضير ) لا بالسهل ولا بالصعب القابل للفهم من قبل مختلف العقول ويفضل إستعمال وسائل تعليمية متطورة إن كان الدرس يحتاج ذلك .

--------


لو كنتي تشرحين الدرس وبوسط الشرح فجأه تكلمت طالبه خارج عن موضوع الدرس
ماذا تكون ردة فعلك ؟؟
- أوضح للتلاميذ في بداية كل درس وقبل الشروع في الشرح بعدم السؤال عن شيء أثناء الشرح, إلى حين الانتهاء, ومن ثم يتم استقبال الأسئلة. وفي حالة عدم التقيد بهذا الأمر أتجاهل السؤال المطروح وأكمل الدرس ومن ثم التعقيب على أهمية عدم المقاطعة والتشديد عليها. وصول الطالب إلى الحد الأدنى من الأهداف التعليمية .

--------

أهداف تدريس الماده؟؟ حسب التخصص
وصول الطالب إلى الحد الأدنى من الأهداف التعليمية .



×××××××××××××××××××


اسئلة تربوية


كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- كوني قدوة ومثلاً جيداً للطالبة من خلال علاقاتك بزميلاتك من المعلمات:
أ- لا تتبادلن النقاش واختلاف وجهات النظر أمامهن؛ لأن ذلك يهز ثقتهن بك.
ب- لا تسمحي لأي طالبة بالنيل من معلمة أخرى أمامك؛ لأن أول من سيسقط من عين الطالبة هو أنت أيتها المعلمة التي سمحتِ بالنيل من زميلتك.
ج- ابتعدي عن الضحك بصوت عال، والذي لا يليق بالجو المدرسي.
- كوني معلمة واثقة بنفسك، فلا تبدي أي نوعٍ من الخوف من المشرفة التربوية أمام طالباتك مهما كان الأمر:
أ- سوف تحضر لكم المشرفة الحصة الفلانية، جميعكن ارفعن أيديكن حتى وإن كنتن لا تعرفن الإجابة.
ب- غير معتادة على استخدام وسيلة ولكنك تستخدمينها في حضور المشرفة.
ج- تشرحين الدرس أمام المشرفة بطريقة مختلفة عما اعتدتِ عليه.
قد يدفعك إلى هذه التصرفات حرصك في الحصول على رضا المشرفة. ولكن السؤال هنا: ما الأهم؟ نظرة المشرفة لك، والتي تقتصر على فترة معينة أم نظرة طالباتك اللاتي تلازمينهن يومياً؟ ستجدين منهن من تقول: إن المعلمة الفلانية لم تفعل ذلك إلا عندما حضرت المشرفة، وهذا يعني أنك تفقدين احترام الطالبة وثقتها بك.
- احترامك للوقت وحرصك على استغلاله داخل المدرسة ينقل هذا الشعور للطالبة، فالطالبة عادة تتأثر بما يصدر عن معلمتها، بل وتميل أحياناً إلى تقمص شخصيتها ويمكنك استغلال وقتك
الثقة هي البناء الأساسي في تعاملنا مع الطالبه المشاكسه ، وفي حالة انعدام الثقة
والقناعة بالمدرسه سوف تقوم الطالبه بعدم تقبل إرشاداتها أو توجيهاتها من مدرستها.
وتفشل المدرسه أخيراً في كل محاولاته للسيطرة على سلوكيات هذه الطالبه ، لأن الطالبه
المشاكسه لا يهمها ما ينتج من جراء تصرفاتها الفوضوية.
عدم الدخول في نقاش منفعل مع الطالبة المشاكسة أمام بقية الطالبات لأن هالشي ليس في صالح المعلمة ممكن تتعمد الطالبة اسلوب يضع المعلمة في موقف محرج ويفقدها السيطرة على الوضع في الحصة بالتالي تفشل في إعطاء الدرس وممكن تهتز ثقتها بنفسها امام طالباتها وتصير في وضع لاتحسد علية وممكن يكون بعض الطالبات التي تستغل هالوضع وتقلب الحصة ((مهزلة )) افضل شي تكلم البنت على جنب وتقولها بهدوء تام مري علي بعد الحصة البنت نفسها تحس بحرج وينتهي الموضوع،،،
كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
من أبرز سمات المعلم الناجح قدرته على توصيل المعلومة الى الطالب، وهذه ليست مهمة سهلة على الإطلاق، فهي تحتاج الى قدرة عالية على التأثير والتأثر وتحتاج الى معرفة كيفية الاتصال والتخاطب مع الطالب وشد انتباهه للشرح ويستخدم المعلم في ذلك العديد من المهارات والأساليب والطرق، ومن أهم الطرق المساعدة على توصيل المعلومة طريقة "التواصل غير اللفظي" وهي طريقة تستخدم فيها حركات الجسم وخاصة تعابير الوجه وحركات العيون وإيماءاتها ورسم الابتسامة على الشفاه وتقطيب الحاجبين وانبساط الوجه وانقباضه كل هذه السلوكيات إذا استخدمت بشكل متناسق مع التعابير اللفظية أصبح لدينا طريقة لها جانبان من التأثير جانب نفسي وجانب عقلي.. كما أن من أهم مميزات هذه الطريقة، أنها مثيرة وجذابة وهي أفضل الطرق للقضاء على "الشرود الذهني" أثناء الشرح، كما أن هذه الطريقة بما تحمله من تأثير نفسي تبقي على المعلومات أطول مدى زمني ممكن، ولا تنسى بسهولة وهذه الطريقة تحتاج الى اندماج المعلم مع المادة وحبه لها وتأثره بها لكي يستطيع ان يصل الى استجابات لفظية غير متكلفة أو متصنعة لأنه لا مجال للتصنع أو التمثيل لأن ذلك صعب في مجال التربية. فإلى كل معلم أن يأخذ في اعتباره الجانب النفسي للطالب قبل الجانب العقلي لأن كليهما مكمل للآخر وأن يعرف كيف يستطيع ان يستخدم كل أحساسيه في توصيل المعلومه الى ذهن الطالب.

علاج التأخر الدراسي؟؟

يتم علاج مشكلة التأخر الدراسي بمشاركة كل من المدرس والمرشد النفسي والأسرة، ويمكن تلخيص أهم ملامح علاج التأخر الدراسي بما يلي:

تعرف المرشد النفسي على المشكلة وأسبابها وإقامة علاقة إرشادية في أجواء من الثقة والألفة ومن ثم تبصير الطالب بمشكلتهم وتنمية الدافع للتحصيل الدراسي لديه، وتشجيعه على التعديل الذاتي للسلوك والعمل على تحسين مستوى توافقه الأسري والمدرسي والاجتماعي.

مراجعة المناهج وطرق التدريس التي يتعلم بها الطالب المتأخر وعند ثبوت عدم ملاءمتها يجب أن تعد برامج خاصة يراعي فيها خصائص الطالب المتأخر وقدراته وحاجاته، كما يجب مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.

اشغال الطالب المتأخر بالأنشطة المدرسية المخطط لها والهادفة كل حسب قدراته واهتماماته وميوله.

مراعاة دوافع الطلبة المتأخرين المختلفة والعمل على إشباعها وتقديم الخبرات التي تساعده على تحقيق النجاح، وتجنبه الشعور بالفشل والدونية.

مراعاة المراجعة والتكرار المستمر والشمول في تقديم المعلومات للطلبة المتأخرين وربطها بواقعهم.

استخدام الوسائل التعليمية المعينة والأكثر فعالية كالأجهزة السمعية والبصرية لما لها من أهمية خاصة في تعليم المتأخرين دراسياً ومساعدتهم على الفهم والتصور والإدراك، وكذلك لمخاطبتها الحواس المختلفة.

التواصل المستمر بين الأهل والمدرسة لمتابعة الأبناء.

مراجعة الأهل لدروس الأبناء بشكل مستمر لرفع مستواهم التحصيلي، والاهتمام بمتابعة وتقويم أداء الأبناء.

كيف نعالج ظاهرة الاعجاب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

وضع الحدود بين المعلمة والطالبة بحيث تكون العلاقة في حدود التعليم وفهم نفسيات الطالبات وعدم الانجراف في العلاقات بحيث يكون هناك احترام وتفاهم متبادل بين المعلمة والطالبة ،واحاول دائما تذكير الطالبات بالله عزوجل وسمو العلاقة عندما تكون الأخوه في الله وان المعلمه في هذا الصرح ماهي الا مربية فاضله وام حنونه وحازمه اذا استدعى الأمر لذلك فالعلاقه اسمى وارقى من هذه الكلمات الدخيله علينا .

/كيف نغرس حب الوطن في قلوب الطالبات?

حتى يتحقق حب الوطن عند الإنسان لا بُد من تحقق صدق الانتماء إلى الدين أولاً ، ثم الوطن ثانياً ، إذ إن تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف تحُث الإنسان على حب الوطن ؛ ولعل خير دليلٍ على ذلك ما صح عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه وقف يُخاطب مكة المكرمة مودعاً لها وهي وطنه الذي أُخرج منه ، فقد روي عن عبد الله بن عباسٍ ( رضي الله عنهما ) أنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لمكة :" ما أطيبكِ من بلد ، وأحبَّكِ إليَّ ، ولولا أن قومي أخرجوني منكِ ما سكنتُ غيركِ "
وإذا كان الإنسان يتأثر بالبيئة التي ولد فيها ، ونشأ على ترابها ، وعاش من خيراتها ؛ فإن لهذه البيئة عليه ( بمن فيها من الكائنات ، وما فيها من المكونات ) حقوقاً وواجباتٍ كثيرةً تتمثل في حقوق الأُخوة ، وحقوق الجوار ، وحقوق القرابة ، وغيرها من الحقوق الأُخرى التي على الإنسان في أي زمانٍ ومكان أن يُراعيها وأن يؤديها على الوجه المطلوب وفاءً وحباً منه لوطنه .

كيف تمين حب الوطن في طالباتك؟

يكون الجواب ان ابين لها اهمية الوطن وماقدمه الوطن لها وانها بحاجة اليه واقارن لها بين
وطننا والاوطان الاخرى ومافيها من اضطهاد وهكذا


كيف تجعلين طالبتك عضوة فعالة في المجتمع ؟
مثلا يكون الجواب اتحدث عن اهميتها في المجتمع وانه مكون منها التي تكون هي واخوتها الاسرة والاسر تكون مجتمع فلذلك هي عنصر اساسي في هذا التكوين وبما انه عنصر اساسي فلابد ان تكون لها بصمات ايجابية فيه وممكن اعمل ورش مع الطالبات خارج في النشاط المدرسي لبعض الاعمال
التي تقدم للمجتمع كرسائل تربوية او اعمال تباع او غيرها



×××××××××××××××××××××××





تخصص ريآضيات



أولاً:الاسئلة الثقافية....
1_ من هي المرأة التي ورد ذكر إسمها في القرآن؟
2_ ماهي أعظم آيه في القرآن؟
3_ ماهي السورة التي تمثل قلب القرآن؟
4_ متى تم توحيد المملكة العربية السعودية؟
5_ متى دخل الملك عبد العزيز الرياض؟
6_ ماهي المدينة التي بناها خادم الحرمين الشريفين ؟
7_ ماهي الغزوة التي غزاها رسول الله صلى الله عليه وسلم في شهر رمضان ؟
8_ مادة مصنوعة من التراب وتدخل في صناعة الابواب والنوافذ؟
9_ مالذي يتوجب عليك فعله في حالة دخول طالبه لديكِ بعد بداية الحصة بخمس دقائق؟
10_ في حالة كان نصاب الحصص لديكِ أقل من 22 *** وطلب منكِ إعطاء مادة أخرى كمساعدة لمعلمة فماذا تفعلين؟
11_مع بداية شهر رمضان الكريم مالنصيحه التي توجهينها لطالبات؟



أسئلة التحريري:
أكملي الفراغات التالية:
مجموع زوايا الشكل الرباعي....................... .........
إذاكان اب عمودي على ج د , س ص عمودي على ج د فإن اب......... س ص
إذا كانت ب زاوية مركزية قياسها80 فإن قياس الزاوية المحيطية المشتركه معها في القوس..................
عدد محاور التناظر في المربع........................ ...
مكعب حجمه 64ملم طول حرفه يساوي........................
إذا كان ا ب جـ مثلث وكان قياس الزاوية أ 30 ْ وقياس الزاوية ب 90 ْ فإن قياس الزاوية جـ =.................

إذا كانت المجموعه س={ أ,ب ,جـ} , والمجموعه ص ={ أ ,ب} فأوجدي ما يلي:
س تقاطع ص
س إتحاد ص
متممة المحموعه س
إختاري الاجابة الصحيحة:
مساحة المستطيل الذي طوله15سم وعرضه 12 سم تساوي .................
مفكوك الصيغة( س +3 ) 2= ...............
حل المعادلة 2س+3= -9 ...............
الحد المفقود في 6, س ,9 ,3 ...............
تفاضل 3 س2+ س - 1= ..................
العدد 18,53 مقرب لأقرب عشره...........
2.176 × ..................= 2176
كان في سؤال حولي الكسرالتالي إلى كسر غير حقيقي

عرفي الدائره??
هي التي تتكون من مركز ونصف قطر وقوس

ماهي نص نظرية فيثاغورس؟
في مثلث قائم الزاوية مربع طول الوتر يساوي مجموع مربعي طولي الضلعين الاخرين

| أ ج |2 = | أ ب |2 + | ب ج |2

عكس نظرية فيثاغورس : هنا
إذا كان مربع طول ضلع في مثلث يساوي مجموع مربعي طولي الضلعين الآخرين فإن المثلث قائم الزاوية

مساحة المستطيل؟؟
طولة *عرضة يعني الطول في العرض <<اشارة ضرب

عرفي الصدى؟؟
هو الصوت المرتد عن الصوت الاصلي

ماذا تسمى وحدة قياس الزواية؟؟
تسمى الدرجه

تحولات الاجسام الانصهار والتجمد والغليان
الانصهار .تحول المادة من الحاله الصلبة الى الحاله السائلة
التجمد طبعا العكس
بالنسبة للغليان .هي التي تتغير فيها من الحاله السائلة الى الحاله الغازية اقسام الحركة الميكانيكيه ؟؟
هي الديناميكا والاستاتيكا
ماهي الخلية ؟؟
هي وحدة بناء جسم الكائن الحي
من مكتشف المجهر؟؟
روبرت هوك
من مكتشف الهاتف ؟؟
الكسندر جراهام بل
متى يكون الكسر حقيقي و متى يكون غير حقيقي؟
الكسر الحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطه اصغر من مقامة
الكسرالغيرالحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطة اكبر من مقامة
و ما حجم المكعب؟
حجم المكعب = الطول × العرض × الإرتفاع أو الطول^3
حجم متوازي المستطيلات = الطول × العرض × الإرتفاع
حجم الهرم = ( مساحة القاعدة ÷ 3 ) × الإرتفاع




×××××××××××××××××



تخصص لغه عربيه

بيت شعر.....
من قائل هذا البيت ؟
حللي البيت ؟
جملة.....
اعربيها
-همزات الوصل والقطع اين توجد؟
كم اخ لك لم تلده امك
كم كتاب قرأتِ ؟
مالفرق بين كم في الجملتين ( الاولى خبرية والثانية استفهامية)
واو القسم من أي الحرووف ؟
ماهي المحسنات البديعية ؟
أكلت من التفاحة .... تفيد ماذا (من) ؟ تفيد التبعيض
ماهي اغراض الشعر؟
ماذا يعني لك اليوم الوطني ؟
كيف تتعاملين مع الطالبة المشاغبة ؟ كثيرة الغياب؟ والتي تسرق ؟؟ والتي تتعاطى المخدرات ؟ وكثيرة الحركة ؟
ما آخر كتاب قرأته ؟
ماحكم طاعة ولي الأمر ؟ مع الدليل؟

إيليا أبو ماضي والشابي إلى أي مدرسة أدبية ينتميان ؟
في أي مرحلة يكون التطبيق ؟
مامستويات الأهداف المعرفية ؟
أعربي ( إياك نعبد ) , ( كمثل )
لماذا اقترن اسم على بجملة كرم الله وجه ؟
من هو ( أمين الأمة ) ( حبر الأمة ) ( كاتم سر الرسول صلى الله عليه وسلم ) ؟
ماذا تعرفين عن جائزة نوبل ؟
من هم أهم شخصين في مجلس الأمن القومي ؟




أسئلة عامة...
ماهي العولمة؟
وما هو تأثيرها على الشعوب؟
العولمة في مفهومها الظاهر، هي دعوة إلى جعل العالم تحكمه قيم إنسانية مشتركة، وفتح كل المجالات لحركة الأفكار والأشخاص والسلع بين أطراف العالم دون حواجز، لكن حقيقتها أنها صورة من صور السيطرة الغربية على العالم وفرض القيم الغربية المادية على كل الشعوب، فهو نوع من الاستعمار الثقافي والاقتصادي الذي يأخذ صورة مزينة لخداع الشعوب؛ ولذلك فإن تأثيرها على الشعوب - لاسيما غير الغربية - يمكن أن يكون تدميرًا لهويتها الحضارية وإفسادًا لقيمها وتحكمَا في اقتصادها من خلال تلك الاتفاقيات التي يبرمها الأقوياء مع الضعفاء ويملون عليهم شروطهم، وإذا نظرنا إلى العولمة من منظور إيجابي فيما تتيحه من حرية انتقال الأفكار والمعلومات فإننا نعتبرها فرصة ذهبية للدعوة الإسلامية دون عوائق، وبهذا يمكن أن تصل كلمة الحق إلى ملايين البشر فيكون هذا من أعظم آثارها، ونتوقع منك يا أبا محمد أن تحقق هذا التأثير من خلال شبكة الإنترنت

كيف طاعتك لولاة الأمر -حفظهم الله-؟ الدليل؟؟
إن طاعة ولاة الأمور من أَجَّلِ الطاعات، وأفضل القربات وطاعة ولاة الأمور واجبة
قال تعالى (يا أيها الذين آمنوا أطيعوا الله وأطيعوا الرسول وأولي الأمر منكم )

ماهو مقر الجامعه العربية؟
الرياض
عرفي الارهاب ورايك فيه ؟؟
الخوف والاضطراب والفزع .. وبذا يكون معنى الارهاب هو كل عمل عدواني يؤدي إلى إخافة الآخرين ، وتكوين الفزع والاضطراب عندهم ، بغض النظر عن وسائل تنفيذه ونوعية الفاعل